El objetivo del siguiente trabajo es presentar los resultados obtenidos sobre las características de la segmentación oral y escrita de enunciados oracionales en niños de 6 a 11 años de edad. Se enmarca en un plan de tesis doctoral que tiene como propósito examinar las segmentaciones lexicales no convencionales en la escritura de niños de las edades consideradas, con y sin problemas de específicos de aprendizaje, en diferentes tramos del trayecto educativo. Con ese propósito se evaluaron 61 niños de ambos sexos; se administraron pruebas de escritura espontánea y al dictado de palabras, oraciones y textos, y dos pruebas de segmentación oral, consistentes en el conteo de palabras. De los resultados encontrados, se sistematizan diferentes tipos de segmentaciones orales: infralexicales, lexicales y supralexicales. Se observa que no existe una coincidencia completa en la progresión de las segmentaciones orales y escritas en los niños de 6 a 11 años, a pesar de manifestarse una clara influencia del lenguaje escrito en las primeras segmentaciones de la oralidad. Finalmente, se hace una breve discusión acerca de los relaciones entre el sistema de escritura y la oralidad. Palabras clave Palabra Segmentación Oralidad Escritura ABSTRACT THE SPOKEN WORD SEGMENTATION. COMPARISONS WITH THE LEXICAL SEGMENTATION IN THE WRITTING The objective of the following work is to present the results obtained about the oral and written sentence segmentation characteristics in children from 6 to 11 years of age. This study places in an investigation that has as intention to examine the not conventional lexical segmentations in the children’s writing of the considered ages, with and without learning problems, in different degrees of the formal education. With this intention, 61 children of both sexes were evaluated; it were administered tests of spontaneous and dictation writing of words, sentences and texts, and two tests of oral segmentation, consistent of the count of words. Of the results, different types of oral segmentations are systematized: infralexicales, lexicales and supralexicales. Is observed that it doesn’t exist a complete coincidence in the progression of the oral and written segmentations in the children from 6 to 11 years, in spite of demonstrating a clear influence of the written language in the first segmentations of the orality. Finally, a brief discussion is done about of the relate between the writing system and the orality. Key words Word Segmentation Speech Writting