La perspectiva del relativismo lingüístico asume que la lengua es el medio que permite la expresión de las distinciones conceptuales presentes en una comunidad de habla. Existe importante evidencia que muestra que la representación del espacio y el tiempo varían culturalmente, y que estas diferencias se expresan tanto en la lengua como en la cognición. El objetivo del presente estudio, de tipo descriptivo, fue conocer las expresiones lingüísticas utilizadas por escolares para referirse a dimensiones espaciales y temporales. Participaron 21 niños, mapuches y no mapuches, de procedencia rural de la Novena Región de Chile, cuyas edades fluctuaron entre 9 y 11 años. Se aplicó una tarea de elaboración ad-hoc de elicitación de lenguaje espacial y temporal. Se realizó un análisis de contenido de las respuestas de los niños y un análisis de frecuencias sobre los términos lingüísticos empleados para referirse al tiempo y al espacio. Los resultados mostraron que los escolares de ambos grupos culturales utilizan escasamente las expresiones convencionales asociadas al espacio (p.e. izquierda y derecha) y al tiempo. La referencia espacial se predica por medio de expresiones lingüísticas que codifican características del entorno geográfico. Se discuten las implicaciones conceptuales que subyacen al uso del lenguaje espacio-temporal. Palabras clave Referencia espacial y temporal, Diferencias culturales, Niños ma- puches, Cognición ABSTRACT TALKING ABOUT THE TIME AND THE SPACE: LINGUISTIC EXPRESSIONS IN CHILEAN RURALS CHILDREN The perspective of linguistic relativity assumes that language is the way that allows the expression of the conceptual distinctions present in a speech community. There is strong evidence that shows the representation of space and time vary culturally, and these differences are expressed both in language and cognition. The aim of this descriptive study was to determine the linguistic expressions used by students to refer to spatial and temporal dimensions. In this study participated 21 Mapuches and non Mapuches children, they came from of Novena region of Chile and they also are rural, which ages are between 9 and 11 years old. It applied an appropriate task of elaboration of elicit in spatial and temporal language. It made an analysis of content related to the children answers and an analysis of linguistic term frequency used to refer to time and space. The result shown that the student of both cultural group used scantily the traditional expression associated to space (e.x left and right) and time. The spatial reference it says by linguistic expression that encode geographical environment characteristic. We discuss the conceptual implication that are related to the use of spatial and temporal language. Key words Spatial and temporal reference, Cultural differences, Mapuches