Objetivo de estudio: recoger y traer información neurocientífica y sociocultural que contribuye al aprendizaje y la comprensión de la enfermedad de Alzheimer (EA). Justificativa: la necesidad de lograr una mayor comprensión de la EA y que con la actualización de conocimiento de los cuidadores puede mejorar su práctica y la atención a la persona, lo que permite una convivencia y la calidad de vida más armoniosa, tanto para la persona afectada por la demencia como para el cuidador y la familia. Con la hipótesis: En qué medida la aprendizaje acerca de la EA ayuda en el cuidado de las personas con esta enfermedad? Esta investigación se llevó a cabo en las bases de datos Scielo, LILACS, Pubmed, en artículos escritos entre 2008 y 2014 y en algunas indicaciones bibliografías. El aprendizaje está relacionado con el conocimiento adquirido no sólo en este estudio, pero otras fuentes.Resultado / debate se señaló que cuando el cuidador está disponible obtiene el conocimiento, la asistencia, el apoyo psicológico y directrices técnicas importantes. Concluyendo que la información obtenida en este estudio eran pertinentes y el conocimiento actual se convierte en esencial para el cuidador de realizar su función con discreción y sabiduría en su práctica. Palabras clave Enfermedad de Alzheimer, Cuidadores, Aprendizaje, Neurociencia, ABSTRACT ALZHEIMER’S DISEASE: KNOWING AND LEARNING TO IMPROVE THE PRACTICE OF CAREGIVERS This study aims to collect and bring neuroscience and socio-cultural learning and contributes to the understanding of Alzheimer’s disease (AD), which in recent decades has affected people over 60 years. This study is justified by the need for greater understanding of the EA and to update knowledge caregivers can improve your practice and attention to the person, allowing for coexistence and quality of life more harmonious, both to the person affected by dementia and the caregiver and family person. Assuming: To what extent is learning about EA aid in the care of people with this disease? This research was conducted on the basis of Scielo, LILACS, Pubmed data in articles written between 2008 and 2014 and some recommended bibliographies. Learning is related to the acquired knowledge not only in this study but other sources. Results / discussion it was noted that when the caregiver is available obtains the knowledge, assistance, counseling and important technical guidelines. Concluding that the information obtained in this study were relevant and current knowledge becomes essential for the caregiver to perform its function with discretion and wisdom in their practice. Key words Alzheimer’s disease, Caregivers, Learning, Neuroscience