La Psicología Positiva ha dedicado especial atención en el estudio científico del carácter definiendo a este último como una familia bien conformada de rasgos positivos. (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). Para la Psicología Positiva, volver a estudiar el carácter implica centrarse en la excelencia moral, en aquellas fortalezas del carácter que permiten una comprensión profunda del buen vivir psicológico. Este trabajo tuvo como objetivo corroborar la existencia de asociaciones entre las fortalezas del carácter y el bienestar psicológico en niños de 10 a 12 años. Participaron de este estudio 518 niños (254 varones y 263 mujeres) que asistían a escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires. Se administraron: una encuesta sociodemográfica; una encuesta para evaluar los cinco elementos de la teoría PERMA de acceso al bienestar y el Inventario de Virtudes y Fortalezas para Niños (Grinhauz & Castro Solano, 2014). Los resultados mostraron que, al igual que en estudios previos, la vitalidad, la esperanza y la curiosidad fueron las fortalezas que más se asociaron con la satisfacción vital. A su vez, se encontraron correlaciones estadísticamente significativas entre los cinco elementos de la teoría PERMA de acceso al bienestar (Seligman, 2011) y la mayoría de las fortalezas del carácter. Palabras clave Fortalezas, Niños, Bienestar, Psicología Positiva ABSTRACT RELATIONSHIP BETWEEN CHARACTER STRENGTHS AND PSYCHOLOGICAL WELLBEING IN CHILDREN AGED 10 TO 12 YEARS Positive Psychology has paid special attention in the character scientific study defining the latter as a positive traits family well made. (Seligman & Csikszentmihalyi, 2000). According to Positive Psychology, revisiting the character means focusing on moral excellence, in those character strengths that allow a deep psychological understanding of the good psychology life-being. This study aimed to confirm the existence of associations between character strengths and psychological well-being in children from 10 to 12 years. This study involved 518 children (254 boys and 263 girls) who attended public and private schools of the City of Buenos Aires. The following were administered: one sociodemographic survey; one survey to assess the PERMA theory´s five elements of access to welfare and the Virtues and Strengths Inventory for Children (Grinhauz & Castro Solano, 2014). The results showed that, as in previous studies, vitality, hope and curiosity were the strengths most associated with life satisfaction.Also,statistically significant correlations were found between the PERMA theory´s five elements of access to welfare (Seligman, 2011) and most of the character strengths. Key words Strengths, Children, Welfare, Positive Psychology