En la actualidad, los estudios acerca de las causas del trastorno del espectro autista (TEA) ha tenido grandes avances. Al mismo tiempo que se comenzaron a estudiar las variables cognitivas y ambientales del TEA, el interés por lograr tratamientos eficaces que pueden favorecer su autonomía y ajuste equilibrado en la sociedad, también se ha incrementado. Ejemplo de esto son las terapias validadas actuales, como ABA y TEACCH, que buscan desarrollar y potenciar sus habilidades en déficit (comunicativas, cognitivas, sociales, entre otras). Específicamente para las comunicativas, consideradas las principales a abordar debido a subyacer a las demás, el uso de tecnologías para estimularlas ha aumentado en los últimos tiempos de manera exponencial. Su objetivo final, como el de las demás habilidades, es alcanzar la generalización del aprendizaje del ambiente terapéutico a contextos naturales, como casa y escuela, y con distintas personas. El objetivo de este trabajo es mostrar los avances, así como los obstáculos, en el desarrollo de un programa computacional como parte del uso de tecnología aplicada a la intervención en TEA, mediante dispositivos móviles como tabletas digitales táctiles y/o celulares y como herramienta de desarrollo de vínculos familiares y terapéuticos. Palabras clave Trastorno del Espectro Autista, Tecnología Comunicación, Disposi- tivos móviles ABSTRACT NEW TECHNOLOGIES: BRIDGES OF COMMUNICATION IN AUTISM SPECTRUM DISORDER Currently studies about the causes of Autism Spectrum Disorders (ASD) have had important advances.At the same time began to study the cognitive and environmental variables of subjects with ASD started, interest in achieving effective treatments that can improve their autonomy and balanced adjustment in society have increased. Current validated therapies (e.g. ABA and TEACCH), that aim to develop their deficient skills (communicative, cognitive, social, among others), are examples of this. The use of technologies to stimulate communicative skills ( since that underlies the other, it is considered the main one to be treated), has increased considerably in recent years. Their final objective is to achieve the generalization of learning from therapy environment to the natural context, such as home, school and other people. The purpose of this study is to show the advances and obstacles in the development of a software, as part of the use of technologies applied to ASD, through mobile devices and as a tool for the development of therapeutical and family bonds. Key words Autism Spectrum Disorder, Technology Communication, Mobile