Esta comunicación presenta estado de avance del proyecto quese realiza conjuntamente entre la Universidad de Flores y la Universidad Politécnica de Madrid. Se trata de un estudio comparativo cuyos objetivos son a) Determinar la relación de la motivación intrínseca, la orientación motivacional y el flow, con la intención de ser físicamente activo en el futuro de los estudiantes de educación física de nivel medio; b) Establecer diferencias entre patrones motivacionales de estudiantes de educación física de Buenos Aires y de Madrid. La clase de Educación Física es un entorno fundamental para la formación de estilos de vida saludables respecto a la adherencia a la práctica de actividad física en la vida adulta. Conocer las variables motivacionales presentes en la clase de educación física, permitirá promover la revisión crítica de prácticas de educación física promotoras de desmotivación y sedentarismo. El diseño metodológico fue descriptivo/correlacional. Se administró una batería de cuestionarios considerada desde la perspectiva de las teorías de las Metas de Logro y de la Autodeterminación. La muestra estuvo compuesta por 3.000 estudiantes del núcleo urbano de Buenos Aires y 3.000 de Madrid. Se establecieron los patrones motivacionales que se correlacionan con la intención de permanencia futura en la práctica de actividad física en las poblaciones de estudio. Palabras clave Motivación, Educación física, Colegio secundario ABSTRACT INTRINSIC MOTIVATION, MOTIVATIONAL ORIENTATION, AND DISPOSITIONAL STATE OF FLOW IN SECUNDARY LEVEL OF PHYSIC EDUCATION STUDENTS: IT RELATIONS WITH THE INTENTION OF PRACTISING PHYSIC ACTIVITYS IN ADULT LIFE This paper presents the advance state of the research betwen Flores University and Madrid Polytechnic University, about the comparative study which aims are: a) Determinate the relation betwen intrinsic motivation, motivational orientation, and flow, which the intention of being physically active in the future, of medium level physical education students; b) To stablish diferences betwen motivational patterns in physical educations students of Buenos Aires and Madrid. The Physical Education is a fundamental enviroment for the developement of healthy life styles relative to the adherence of doing physical activity in adult life. To explore the motivationals variables present in physical education class, allows to promote a critical review of physical education practices which promote desmotivation and sedentarism. The metodological design was descriptive and correlational. We administrated a battery of questionnaires since the perspective of Achievement Goals theory and Autodetermination. The sample was compose for 3.000 students of the Buenos Aires urban nucleous and 3.000 of Madrid. We stablished the motivacional patterns correlative to the intention of future permanency in the physical activity practice in this poblation. Key words Motivation, Physical education, Secondary school