El presente trabajo se propone interrogar la incidencia de la formación teórica y clínica del psicoanalista en su acto. Para ello, parte de la distinción entre el analista que actúa y aquel que teoriza. En función de la aparente oposición que plantea Lacan entre acto y estrategia, los autores toman posición a favor de sostener que el acto requiere de una orientación que no lo haga “remar en la arena”. Para demostrarlo, abordan el problema del estatuto del saber en psicoanálisis, considerado a partir de los cuatro discursos, deslindando un uso “neurótico” -taponador- del saber referencial, de una posible “conversión en la posición que resulta del sujeto en cuanto a su relación al saber”. Así planteadas las cosas, los autores concluyen que la orientación del saber referencial puede convertirse en un obstáculo para el acto si se hace un uso defensivo de los nombres del padre; en tanto que el análisis del analista podría producir un contrapeso en este efecto típico del discurso universitario: el uso del nombre del padre como tapón. Palabras clave Acto, Saber, Discursos, Formación ABSTRACT PSYCHOPATHOLOGY AND ACT OF THE PSYCHOANALYST This paper aims to examine the incidence of theoretical and clinical training psychoanalyst in his act. For this part of the distinction between the analyst who acts and one who theorizes. Depending on the apparent contradiction posed by Lacan between act and strategy, the authors advocate in favor of holding that the act requires an orientation that do not “put in the sand.” To prove address the problem of the status of knowledge in psychoanalysis considered from four speeches, delimiting “neurotic” referential use -taponador- knowledge of a possible “conversion in the position that is the subject in their relation to know. “ So you raised things, the authors conclude that the orientation of knowledge reference may become an obstacle to the act if a defensive use of the names of the father is, while the analyst’s analysis could produce a counterweight in this typical effect university discourse: the use of the name of the father as a stopper. Key words Act, Knowledge, Speeches, Training