El objetivo de este trabajo es abrir interrogantes acerca del notable incremento de consultas recibidas en la actualidad de padres, colegas, escuelas y pediatras acerca de niños que presentan estados angustiosos y miedos imprecisos o fobias bien delimitadas y desarrolladas. ¿Cómo pensar este fenómeno clínico? ¿Qué denuncia e interpela de la época actual y del lugar que ocupa la infancia para ella? ¿A qué desafíos nos enfrentan hoy la función de la angustia y sus formaciones? Si la función de la angustia, tal como se nos revela en la experiencia analítica, es indicar y denunciar la “suspensión y/o caída del sujeto”, un estado angustioso en un bebe o niño estaría sugiriendo e indicando un tiempo de “suspensión o caída del desarrollo del juego”. No se trata de un juego cualquiera sino de la serie o conjunto de juegos constitutivos y constituyentes a los cuales he denominado en mi Tesis de investigación de Doctorado en Psicología de la UBA “juegos de las identificaciones primordiales” o “juegos unarios infantiles”. Precisaré modalidades de presentación de la angustia en la infancia para el desarrollo infantil, la constitución del sujeto en la infancia y la función paradojal de la angustia tal como se nos revela en la clínica psicoanalítica con bebés y /o niños. Palabras clave Angustia, Infancia, Función, Paradojal ABSTRACT THE PARADOXICAL ROLE OF ANXIETY IN CHILDREN TODAY. - A 100-YEAR-JUANITO The objective of this work is to open questions about the marked increase in inquiries received today from parents, peers, schools and pediatricians about children with distressing states and vague fears or phobias defined and developed. How do you think this clinical phenomenon? What complaints and challenges of our time and place of childhood for her? What challenges we face today the function of anxiety and formations? If the function of anxiety, as revealed in the analytic experience, is to indicate and denounce the “suspension and / or drop the subject,” a distressing condition in a baby or child would suggest, indicating a time of “suspension or drop game development. “This is not an either game but the series or set of constituent games and constituents to which I have called in my thesis research Doctorate in Psychology from the UBA” games of the primary identifications “or “Children unary games.” I will point out ways of presenting anxiety in children for child development, the constitution of the subject in childhood, and the paradoxical function of anxiety as it is revealed in the psychoanalytical clinic with babies and / or children. Key words Childhood, Anxiety, Paradoxical, Role