Este estudo teve como objetivo apresentar a experiência de profissionais da saúde com a técnica do brincar com crianças que viveram situações que interferiram no desenvolvimento infantil esperado para sua idade. O intuito é relacionar as possibilidades do brincar como instrumento de trabalho do psicólogo em situações de rupturas permanentes ou não, que acontecem no desenvolvimento infantil. No sentindo de desenvolver através do brincar o potencial dessas crianças fortalecendo-as emocionalmente, bem como possibilitando generalizações para outras situações de vida. Para tanto, se fortalece a atividade criativa, relacional e mental e, assim, podem expressar seu verdadeiro “eu” e a noção de lugar que ocupam no mundo. Esta experiência ocorreu através da narração com um menino de cinco anos que estava hospitalizado. O brincar foi utilizado como objeto intermediário entre paciente e terapeuta como forma de aproximar a realidade da fantasia construída pela criança sobre sua realidade. Entendemos que através da intervenção pelo brincar a criança pode expressar o seu verdadeiro self por meio do gesto espontâneo e criatividade; e também a partir do trabalho da relação estabelecida no campo emocional terapeuta-paciente. Consideramos que a técnica do brincar contribuiu diretamente para proporcionar o desenvolvimento afetivo-emocional das crianças em situações em que a realidade objetiva sofreu perturbações reais. Palabras clave Brincar, Hospital, Desenvolvimento infantil, Trauma ABSTRACT THE IMPORTANCE OF PLAY IN CHILD DEVELOPMENT IN THE HEALTH SCOPE This study aims to present the experience of health professionals through the technique of playing with children living situations that interfere with child development expected for their age groups. The work is to relate the tool psychologist, playing, breaking situations, permanent or not, that occur in child development. Enable children to develop their potential, fortificándoles emotionally and enlarge social relations. Therefore, strengthening the creative, relational and mental activity through play, where the child can express his “I” and its place in the world. The observation happened because of the narrative of experiences com a child of five years in hospitals. We used the play as an intermediate target between patient and therapist, in order to bring the fantasy constructed by the child to reality. We understand that through play children can express your true self with spontaneous and creative gestures, and also in the emotional field created in the therapist - patient relationship. We believe that the technique of playing directly contributed to the affective-emotional development of children in situations in which reality suffered riots. Key words Game, Hospitals, Child development, Trauma