En el presente trabajo nos propusimos abordar en forma articulada las producciones realizadas por los estudiantes en el marco de los seminarios que abordan las problemáticas de géneros, exclusión social e infancia, y analizar-discutir cómo se constituyen, ante nuestra mirada como docentes, en un analizador de la formación de grado. Dichos espacios son seminarios a elección que se ofrecen en el dictado de la asignatura Psicología Institucional, perteneciente al cuarto año de la carrera de Psicología de la UNLP. Asimismo se realizan puntualizaciones en relación al método de indagación de las significaciones sociales imaginarias, con el fin de poner en discusión la pertinencia de obtener un análisis, pensado como producción colectiva, los materiales aportados por los alumnos en los espacios de formación. Se discuten los materiales producidos en los espacios, en la medida que son pensados como analizadores de y en la formación, que ponen en discusión los sentidos cristalizados acerca de las problemáticas de género e infancia, en la medida que ambas nociones son construcciones del histórico social. Interpelan estas categorías en el presente trabajo, las perspectivas actuales en la materia, formalizadas a partir de cambios legislativos producidos en la Argentina en ambos campos. Palabras clave Formación académica, Imaginario social, Infancia, Genero ABSTRACT TRAINING ANALYZER. READINGS PRODUCTIONS STUDENTS IN SEMINARIES OF THE CHAIR INSTITUTIONAL PSYCHOLOGY. UNLP In this paper we set out to address in a coordinated manner productions made by students in the framework of the seminars that address issues of gender, social exclusion and childhood, and analyze-discuss how they are, before our eyes as teachers in a analyzer undergraduate education. Such spaces are seminars offered choice in dictating the Institutional Psychology course, part of the fourth year of the career of Psychology UNLP. Remarks are also made regarding the method of inquiry of imaginary social meanings, in order to call into question the relevance of obtaining an analysis, intended as a collective production, materials provided by students in training areas. Materials produced in the spaces, to the extent that they are intended as analyzers and training, which call into question discusses the senses crystallized about gender issues and children, as both notions are constructions of social history . Interpellate these categories in this paper, the current prospects in this area, formalized from legislative changes in Argentina in both fields. Key words Grade academic training, Social imaginary, Childhood, Genre