En el marco del proyecto de investigación UBACyT 2012-2015 “Las competencias éticas y sociales de los estudiantes de psicología de grado y posgrado de la facultad de psicología de la Universidad de Buenos Aires. Estudio exploratorio descriptivo en base a una investigación cuali-cuantitativa” dirigido por la Dra. Elizabeth Ormart desarrollamos un instrumento de recolección de datos (entrevista estructurada) a fin de indagar las representaciones sobre el perfil profesional. La muestra, integrada por 76 entrevistas a profesionales psicólogos/as, de ambos sexos, con edades que oscilan entre los 23 y los 70 años; 86% graduados de la UBA que se desempeñan mayoritariamente en la práctica clínica (49%). Los resultados surgen del análisis de las respuestas obtenidas frente a dos situaciones que indagan el posicionamiento profesional ante los desafíos filiatorios. La práctica profesional dinámica y cambiante fuerza a una apuesta subjetiva y a un recorrido singular que no puede agotarse en los márgenes de la currícula académica, imponiendo nuevos retos para la tarea de transmisión docente. Frente a demandas concretas, este cuatrimestre empezó a ofertarse la práctica profesional: El rol del psicólogo en el ámbito de las TRHA, ofreciendo una formación suplementaria a los futuros egresados en este nuevo escenario profesional. Palabras clave Competencias profesionales, Filiación,ADN, Restitución de identidad, TRHA ABSTRACT PROFESSIONAL COMPETENCIES OF PSYCHOLOGIST INTHE CROSSROAD OF FILIATION Under the scope of the research project UBACyT 2012-2015 “Ethical and social abilities of graduate and undergraduate students of the Faculty of Psychology at the University of Buenos Aires; descriptive exploratory study based on a qualitative and quantitative research” led by Dr. Elizabeth Ormart we developed a data collection instrument (structured interview) in order to investigate the representations about the professional profile.The sample, integrated by 76 interviews to professional psychologist, of both sexes, with ages ranging between 23 and 70 years, 86% UBA graduates, whose professional practice is mostly the clinical area (49%).The outcome of the result comes from the analysis of the answers and feedback given by professionals when they have to deal with filiatory dilemmas. The dynamic and changing professional practice force us to make a subjective bet and a singular movement which cannot be limited or narrow to the academic curriculum, moving us to raise the bar of teaching expectations. Because of concrete requirements, this semester we started to offer a professional practice named: The role of psychologist in the fields of ARTs, in order to provide training and theoretical background for future students when they have to face this professional stage. Key words Professional competencies, Filiation, DNA, Identity restitution, ARTs