La exploración de las concepciones alternativas es de gran importancia ya que permite evaluar las representaciones que tienen los estudiantes, determinar cómo operan los nuevos contenidos y establecer el punto de partida para organizar las actividades pedagógicas. Este trabajo ha centrado el interés en el estudio de los conocimientos previos sobre el Sistema Nervioso en estudiantes de segundo año que cursan Biología Humana en la Facultad de Psicología de la UNR. La motivación parte de la diversa formación que traen sobre el tema. Las nociones previas fueron indagadas aplicando un cuestionario objetivo a 322 alumnos durante el primer trabajo práctico. Se observó desconocimiento en cuanto a la estructura anatómica y funcional del sistema nervioso, sólo el 22.67% afirmó que el encéfalo forma parte del SNC y si bien el 92.9% consideró a la neurona como célula del SN, el porcentaje de encuestados que identificó distintas células gliales se ubica entre el 12% y 34 %, siendo los oligodendrocitos el segundo tipo celular más conocido por ellos. Y un 40% concibió al sistema nervioso como una estructura estática, determinada genéticamente. Se sugiere partir de los datos obtenidos para la diagramación de las actividades académicas referidas al tema. Palabras clave Concepciones previas, Sistema nervioso, Educación universitaria, Psicología ABSTRACT PREVIOUS CONCEPTS ON THE NERVOUS SYSTEM IN STUDENTS OF PSYCHOLOGY OF THE NATIONAL UNIVERSITY OF ROSARIO Exploring alternative conceptions is of great importance because it allows to assess the student’s representations, determine how the new contents operate and set the starting point for organizing educational activities.This work has focused interest in the study of prior knowledge of the Nervous System in students of second year of Psychology at National University of Rosario, enrolled in the subject Human Biology. Our motivation is based on the diverse knowledge that students show in the subject. Previous concepts were assessed through a questionnaire targeting 322 students on the first day of classes. Ignorance was observed regarding the anatomical and functional structure of the nervous system, only 22.67 % affirmed that the brain was part of the Central Nervous System. Even though 92.9 % considered the neuron as a nervous cell, the percentage of respondents who identified different glial cells was between 12% and 34 %, resulting oligodendrocytes their best known cell type. And 40% conceived nervous system as a static structure, genetically determined. It is suggested basing on the obtained data for the layout of academic activities related to the topic. Key words Previous concepts, Nervous system, Higher education, Psychology