Para empezar a desarrollar el presente trabajo tome dos frases significativas: “Cuando un protagonista nos plantea un conflicto, lo que trae es su propia historia, su propia versión de su historia en un espacio tiempo concreto. Y Frente a cada interrogante se va disolviendo el individualismo, porque dejo entrar a los otros de una manera que incluye la verdadera presencia”. J.L.Moreno Enseñar exige saber escuchar. Paulo Freire. Taller De Psicodrama y Juegos Psicodramáticos Objetivo general: Desarrollar una Taller de Psicodrama para mejorar la comprensión de las situaciones áulicas, tomando el obstáculo como punto de partida Objetivos Específicos • Investigar y descubrir la capacidad de dar nuevas respuestas. • Darse cuenta de: sentimientos y emociones del acuerdo pedagogico. • Dramatizar para aprehender El presente Trabajo es el resultado de un Taller de Psicodrama. El mismo, surgió como respuesta a la demanda de distintos docentes que- preocupados por sus alumnos de 1er año- solicitaron la intervención del equipo de orientación escolar, pues “los alumnos no tenían “ganas de nada”. Fue así que les propusimos hacer una actividad diferente, donde ellos pudiesen explorar miedos, sentimientos y emociones partiendo de ese “NO TENGO GANAS” y surgió el Taller de Psicodrama. Palabras clave Taller, Juegos, Adolescencia, Enseñar, Aprender, Psicodrama, Nada, Accion docente, Obstaculo, Escena ABSTRACT “I DO NOT FEEL NOTHING” WORKSHOP AND PSYCHODRAMA PSYCHODRAMATIC GAMES To begin developing this paper take two significant statements: “When a star poses a conflict, which brings is its own history, its own version of the story in a specific time space.And Opposite each question was dissolves individualism, because I let him in to the other in a way that includes the real presence. “ J.L.Moreno Teaching requires listening. Paulo Freire. Games Workshop Psychodrama and Psychodramatic Objective: Develop a psychodrama workshop to improve understanding of classroom situations, taking as a starting point barrier Specific Objectives • Investigate and discover the capacity to give new answers. • Realize: feelings and emotions of pedagogical agreement. • Act out to apprehend This work is the result of a psychodrama workshop. It arose in response to the demand for different that- teachers concerned about students de1er year- team sought the intervention of school counseling, because “the students did not” want anything “. Key words “I do not feel nothing”, Workshop and psychodrama, Psychodra-