La vejez no constituye una realidad estática a la que se arriba por formalidades sociales o cronológicas, sino por el contrario, esta situación se ha de entender como un proceso de desarrollo vital. No se trata de personas con conductas homogéneas, sino des sujetos con sus singularidades y características. El concepto de envejecimiento resulta diferencial, se envejece según la clase social de pertenencia, nivel de educación, género, tipo y condiciones del trabajo desempeñado; el hábitat y el contexto sociocultural en el que el individuo envejece. Estas asimetrías requieren la implementación de procesos sociales y políticos de inclusión y de participación. En ese proceso la universidad se constituye en una herramienta eficaz frente a las nuevas demandas de un grupo que irrumpe en el escenario social con fuerza y nuevas necesidades.Es en los años ‘70 cuando se promueven actividades educativas específicamente dirigidas a las personas mayores Y se desarrolla el concepto de “educación permanente” que apunta a la interrelación entre Educación y Gerontología Palabras clave Universidad, Envejecimiento, Inclusion, Participacion ABSTRACT THE UNIVERSITY FOR SENIORS: A TOOL FOR INCLUSION AND PARTICIPATION The old age is not a static reality which one reaches by means of social or chronological formalities; on the contrary, this condition should be understood as a process of vital development. The elderly are not people with homogeneous behavior; they are subjects with their peculiarities and distinctive features. Becoming old is a differential concept: we grow old according to the social class we belong to, the level of education we have, our gender, type and conditions of work done, and the habitat and socio-cultural context in which the individual grows old. These asymmetries require the implementation of social and political processes of inclusion and participation. In this process, the university constitutes a useful tool when dealing with the new demands of a group that emerges into the social setting with strength and new needs. It is in the 1970s when educational activities specifically meant for senior citizens were promoted, and the concept of “continuing education” was developed with the aim of achieving the interrelation between Education and Gerontology. Key words University, Growing, Old, Inclusion, Participation