El acoso escolar en la adolescencia es un importante factor de riesgo. Esta investigación tenía como objetivo explorar si víctimas, agresores, ambos y no involucrados diferían en problemas emocionales y autoconcepto. Se aplicó el Cuestionario de acoso de Olweus y medidas de depresión, ansiedad y dominios del autoconcepto a una muestra de 476 adolescentes de la ciudad de Paraná, Entre Ríos. Se halló un 14% de víctimas, 4% de agresores y un 3% de ambos. Un MANOVAs (el grupo se usó como factor entre sujetos y los problemas emocionales como variables dependientes) arrojó diferencias significativas (eta=5%). Los agresores/víctimas eran los que puntuaban más altos en dichos problemas, luego seguían las victimas; agresores y grupos no involucrados eran quienes puntuaban más bajos. Un MANOVAs análisis de perfiles (el grupo se usó como factor entre sujetos y los dominios del autoconcepto como variables dependientes) mostraban diferencias de forma y altura (eta 3% y 5%). Las diferencias se debían a que las víctimas se evaluaban peor en aceptación social, competencia laboral y atractivo amoroso; los alumnos agresores se percibían más positivamente en competencia deportiva y amistad íntima y peor en buen comportamiento; el grupo con ambas condiciones eran el del perfil más negativo. Palabras clave Víctimas, Agresores, Problemas emocionales, Autoconcepto ABSTRACT VICTIMS AND AGGRESSORS: INTERNALIZING PROBLEMS AND SELFCONCEPT IN ADOLESCENCE Bullying is a major risk factor for psychosocial adjustment of both victims and perpetrators. However, there are few empirical studies in this subject in Argentina. Thus, the purpose of the present investigation was to assess bullying (victimization and aggression) and its association with internalizng problems and self-concept in adolescents from high schools. A convenience sample of 471 middle school students from the city of Paraná, Entre Ríos, completed the Revised Olweus Bully/Victim and measures of internalizing problems and self-concept. A MANOVAs (the group was used as a between-subjects factor and emotional problems as dependent variables) yielded significant differences (eta = 5%). The aggressors/victims scored higher on these problems, followed by victims; aggressors and neutral groups scored lower. A MANOVAs profile analysis (the group was used as a factor between subjects and domains of self-concept as dependent variables) showed differences in form and height (eta 3% and 5 %).Victims were evaluated worse in social acceptance, romanctic relationship and job competence; aggressors scored higher in athletic competence and intimate friendship, also, they evaluated lower in moral behavior; the group with both conditions showed the most negative self-evaluation. In the conclusions we discuss these findings, also suggestions for future studies are provided. Key words Victims, Aggressor, Internalizing problems, Self-concept