El presente trabajo se enmarca dentro del proyecto de investigación UBACyT: “Usos de las TIC y prácticas de enseñanza en docentes universitarios de psicología”. Realizaremos una revisión teórica de las concepciones sobre las prácticas de enseñanza tradicionales y cómo surge la necesidad de innovación frente al desafío de las mediaciones de las TIC. Analizaremos el modo en el que estas tecnologías se han insertado en la educación y las posibilidades que generan algunas de las nuevas propuestas pedagógicas de intervención, especialmente aquellas que proponen la innovación en el marco de la llamada educación disruptiva. Palabras clave TIC, Prácticas de enseñanza, Innovación, Educación disruptiva ABSTRACT TEACHING PRACTICES AND NEW CONTEXTS The present article is part of the UBACyT project of investigation “Uses of ICT and teaching practices in psychology university teachers” A theoric revision among traditional educational practices will be made analyzing the need to inovate facing the challenge of ICT mediation. As well as the way in wich this technologies have been inserted in education and the possibilities they create in the new pedagogic proposals of intervention, especially the ones that propose innovation in the context of disruptive education. Key words ICT, Teaching practices, Educational technology, Educational inno-