Este trabajo se enmarca en la labor que venimos desarrollando en la cátedra “Planificación Didáctica y Práctica de la Enseñanza en Psicología” perteneciente al Profesorado en Psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. En dicho marco llevamos a cabo una investigación que se propone abordar las perspectivas sobre la docencia que sostienen los futuros profesores en psicología durante su paso por la asignatura mencionada. En el presente estudio consideraremos los aportes de trabajos previos en los que realizamos la exploración en torno a la experiencia de los estudiantes que atraviesan la instancia de socialización pre-profesional contemplada en la asignatura, bajo la modalidad de pareja pedagógica. En esta oportunidad realizaremos un análisis de las narrativas elaboradas a modo de autoevaluación, por 89 alumnos que cursaron y aprobaron la materia en 2014. Allí profundizaremos en las ventajas y desventajas que los practicantes que realizaron “las prácticas de la enseñanza” bajo la modalidad de docencia compartida delimitan sobre esta experiencia, y las ideas de docencia que allí se expresan. La metodología corresponde al enfoque cualitativo en educación y se centra particularmente en la reflexión sobre la propia acción de los “practicantes”, profesores de psicología en formación. Palabras clave Formación, Pareja pedagógica, Ideas sobre la docencia ABSTRACT IDEAS ABOUT TEACHING IN PSYCHOLOGY TEACHER TRAINING. NEWS ON THE WORK BASED ON PAIR WORK TEACHING METHOD WITHIN THE FRAMEWORK OF PRE-PROFESSIONAL SOCIALIZATION. This paper is part of the work that we have been developing in the subject “Teaching Planning and Practice in Psychology” which also corresponds to Psychology Teaching, Psychology School, La Plata University. In this framework, we have carried out a research which analyzes the different perspectives on teaching adopted by future teachers in psychology during the attendance of the subject mentioned above. In the following study, we will consider the contribution of previous work in which we have carried out an analysis of what the students experience during the pre-professional socialization stage, also referred as to ‘pair work teaching’. In this opportunity, we will carry out an analysis of the accounts made as self-assessment by 89 students who attended and passed the subject during 2014. We will analyze in depth the advantages and disadvantages of the different experiences which the assistant teachers had during the teaching practice within the pair work teaching method. They will also share the ideas that came out during the process. The methodology corresponds to the qualitative approach and is also based on the refection on the assistant teachers’ actions, also referred as to training psychology teachers. Key words Training, Pair work teaching, Ideas about teaching