El siguiente trabajo forma parte del proceso investigativo llevado a cabo por la autora en el marco de la Maestría de Estudios Interdisciplinarios de la Subjetividad de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. El principal interrogante al cual responde dicho artículo versa en ¿cuáles son las modalidades predominantes de elaboración de sentidos sobre sus experiencias de adolescentes en la Escuela Media de la Ciudad de Buenos Aires que participan de Consejos de Aula? La hipótesis planteada vincula las modalidades de elaboración de sentidos con las vicisitudes de la tramitación del afecto. El marco teórico del artículo recorre conceptos de André Green, Piera Aulagnier, entre otros autores del Psicoanálisis, con la intención de problematizar dicho planteo e intentar aproximar algunas respuestas. Palabras clave Conflicto, Afecto, Adolescencia, Escuela ABSTRACT SEARCHING FOR NEW METHODS TO HANDLE CONFLICT.ADOLESCENCE AND SCHOOL The following work is part of the investigative process conducted by the author within the context of the Master in Interdisciplinary Studies of Subjectivity at the University of Buenos Aires. The main question this article tries to answer is which are the predominant modes of sense making adolescents present -out of their adolescent experiences- while participating in Classroom Counsils in the Middle School of the City of Buenos Aires. The hypothesis links the modalities of sense making along with the vicissitudes of affection processing. The article´s framework covers theoretical concepts of André Green, Piera Aulagnier -among other psychoanalysis authors- with the intention of problematizing this pose and trying to bring some answers. Key words Conflict, Affected, Adolescent, School