El trabajo busca comunicar una investigación recientemente iniciada que ingresa desde un paradigma cualitativo a un núcleo problemático relacionado al campo del aprendizaje. Particularmente en torno a los modos en que los niños que aprenden han internalizado los modelos enseñantes, y problematizando la incidencia actual de los modelos enseñantes en la posición subjetiva del que aprende. Para lograr esa comprensión exhaustiva, es un objetivo central el diseño, aplicación y validación de una nueva técnica de indagación para niños. Palabras clave Aprendizaje, Función adulta, Niños, Técnica de indagación ABSTRACT THE DESIGN OF AN INSTRUMENT THAT ANALIZE THE WAYS IN WHICH CHILDREN LEARN AND INTERNALIZE ADULT MODELS This work wants to communicate a reciently iniciated investigation, that begins from a qualitative paradigm to a problematic core related to the field of learning paradigm. Particularly around the ways in which learning children have internalized the teaching models, and problematizing the current incidence of those teaching models in the subjective position of the learner. To achieve this thorough understanding is a very important objective the design, implementation and validation of a new inquiry technique for children. Key words Learning, Adult Funtion, Children, Inquiry tecnhique