Presentaremos reflexiones sobre los posibles efectos arrasadores de situaciones traumáticas en la constitución psíquica durante la primera infancia y modos posibles de experiencias creadoras y simbolizantes en niños en situaciones de vulnerabilidad social. La exclusión, el rechazo y la opresión social, marcará el destino del infans. La sociedad implementa diferentes recursos institucionales para reparar los perjuicios de los cuales es también responsable. Estas ideas surgen del trabajo realizado en el Programa de Extensión Universitaria ”Aportes de la Psicología Evolutiva al trabajo con niños y adolescentes en riesgo social” que desde el 2001 se implementa en hogares de tránsito de la Ciudad de Buenos Aires, los cuales alojan niños separados judicialmente de su familia de origen. El programa cuenta con un equipo de estudiantes, graduados y profesores de la Fac de Psicología-UBA- Semanalmente se realizan actividades grupales e individuales: juegos, dibujos, lectura de libros, escritura y producciones artísticas. Propiciando la creación de una nueva trama relacional, tejiendo acciones conjuntas ligando lo intrapsíquico y lo intersubjetivo, entrelazándose con la institución universitaria. El programa intenta zurcir heridas, promover una fuerza simbólica y reparatoria con efecto subjetivante Palabras clave Vulnerabilidad, Trauma, Efecto subjetivante, Experiencia creadora ABSTRACT DEVASTATING EFFECTS AND PRODUCTIVE SUBJECTIVE EXPERIENCES WITH CHILDREN AT SOCIAL RISK We present reflections on possible destructive effects of trauma in the psychic constitution in early childhood and possible ways of creating and symbolizing experiences with children in situations of social vulnerability. Exclusion, rejection and social oppression, will mark the fate of infans. The society implements different institutional resources to repair the damage of which it is also responsible. These ideas come from work done by the University´s Extension Program “Contributions of Developmental Psychology to the work with children and adolescents at social risk”, being implemented since 2001 with children living in foster care institution, separated from their families by law decision. The program has a team of students, graduates and teachers of the Faculty of Psychology UBA. Weekly we make group and individual activities: playing, drawing, reading books, writing and artistic productions. The program offers a place for subjectivity, creating a potential space between children and the university team composed by teachers and students that enables creativity and symbolization. Key words Vulnerability, Trauma, Subjectivity effect, Creating experience