Este trabajo surge del relevamiento (UBACyT 20020130100893) donde se ha trabajado con niño/as preoperatorios que desarrollan prácticas socionormativas escolares a partir de la experiencia de ser secretario/a de la Sala. El relevamiento se ha realizado en entornos naturales de los niño/as a través de entrevistas en Sala de 5 años. El muestreo es de tipo intencional. En las entrevistas registradas con niño/as de 5 años (± 1 año) se observa que frente al planteo de situaciones dilemáticas respecto de la elección de secretario/a, los niña/os lo resuelven invocando “la norma de la sala” que han experimentado, por sobre cualquier otra regla. La función del secretario/a (colaboración directa con la maestra, ubicación del primer lugar en la fila, identificación y uso del calendario de la sala) delimita no solo un sistema formal de registro en tanto promueve la asignación de turnos y roles, sino también favorece el desarrollo de las equilibraciones socio-normativas durante el tránsito de los niño/as por la escolarización. El rol del secretario/a inaugura una función protagónica que inscribe a los niño/as en un lugar de prestigio social, al que todos son convocados a validar. Palabras clave Psicogénesis, Escolaridad, Función, Socionormativa, Rol del secretario/a ABSTRACT ANALYSIS OF THE SOCIAL NORMATIVE FUNCTION OF THE SECRETARY / A IN CONTEXT OF SCHOOL INITIAL LEVELS:A LEAD ROLE This paper arises from the survey (UBACyT 20,020,130,100,893) which has worked with children preoperative as they develop school-normative practices from the experience of being Secretary of the class. The survey was conducted in natural environments of the children as through interviews in chamber of five years. Sampling is intentional. In recorded interviews with children 5 years (± 1 year) shows that against the raise of dilemmatic situations regarding the election of secretary, the children solved by invoking “the rule of the class” they have experienced over any other rule. Secretary function (the direct collaboration with the teacher, the location of the first place in line, the identification and the use of the calendar class) defines not only a formal register system while promotes both slot allocation and roles, but also promotes social normative equilibrations development for the transit of children in education. Key words Psychogenesis, Education, Social, Normative, Function, Role of