El estudio del juego madre-hijo, en tanto moderador de afectos, mediador en el despliegue vincular y precursor de los procesos de simbolización en la infancia, es abordado en un estudio de seguimiento por nuestro equipo de investigación dirigido por Clara R. Schejtmann; esta programación se desarrolla desde el año 2001 en la Universidad de Buenos Aires, acreditada en distintas etapas por UBACyT y por IPA (Asociación Psicoanalítica Internacional). Exploramos dos momentos evolutivos de los niños de la muestra estudiada: a los 6 meses de edad, y a los 4-5 años, mediante filmación del juego libre madre-niño y análisis minucioso de dichas interacciones. En esta presentación proponemos un análisis de dos diadas elegidas para mostrar con mayor detenimiento el despliegue lúdico observado en los dos momentos estudiados, y para articular los resultados estadísticos obtenidos en el entrecruzamiento de las variables estudiadas y la perspectiva clínica del caso por caso. Pensamos que la experiencia en investigación puede enriquecer la mirada clínica y, asimismo, colaborar en la construcción de herramientas conceptuales y de intervención que amplíen la comprensión sobre las particularidades del juego del niño, del acompañamiento del adulto y de los elementos propios de la interacción lúdica adulto-niño, diferentes en cada etapa. Palabras clave Juego, Infancia, Interacciones, Investigación ABSTRACT PLAYING AND SYMBOLIZING, FACILITATIVE AND RESTRICTIVE INTERACTIVE STYLES The mother-infant play function of modulation of affects constitutes a precedent of symbolization processes in infancy and childhood. This issue is addressed in a follow up research program that has been developed since 2001 at the University of BuenosAires with the support, in its different stages, of UBACyT and IPA. In the research program we explore two developmental moments (6 months, and 4-5 years) through microanalysis of videotaped mother-child interactive episodes. In this paper, we present an analysis of the data of two particular mother-infant dyads, chosen to show in greater detail the play as it has been observed in the two developmental moments studied, and its relation to both the statistical general results of the study and the clinical perspective of the individual case. We think that research experience may benefit the clinical point of view, as well as collaborate in the construction of theory and interventions for the understanding of child’s playing activity, the adult`s function, and playing interaction adult-child itself, different at each stage of child`s life. Key words Play activity, Infancy, Interaction, Research