En 1985 se inauguró el primer Jardín Maternal de la Municipalidad de Avellaneda. En ese entonces se llamaban guarderías y no contaban con una planificación estratégica ni diseño curricular. Hoy son 13 instituciones que cuentan con un Equipo Técnico abocado a acompañar, contener y orientar no sólo a los niños y familias que asisten a los jardines sino también a cada uno de los equipos institucionales, haciendo especial hincapié en la importancia de los vínculos a la hora de cuidar y educar a niños tan pequeños, teniendo en cuenta los aportes fundamentales de D. Winnicott y J. Bowlby. Diariamente se trabaja fuerte en la idea de que las experiencias que se les propone a los niños sean significativas y constructoras de subjetividad, ya que el niño se va constituyendo a partir de las experiencias que le ofrecen los adultos que lo rodean. La oportunidad de asistir o no al Jardín Maternal puede configurar las posibilidades futuras de muchísimos niños, sobre todo considerando que nacen y viven en una época particular en la que se experimentan problemáticas sociales que atraviesan las familias y que influyen significativamente en los procesos de subjetivación infantil. Palabras clave Primera infancia, Jardín maternal, Constitución psíquica,Vínculo de apego ABSTRACT THE DAYCARE AS AN INSTITUTION OF SUBJECTIVITY CONSTRUCTION In 1985 was the opening of the first Daycare Institution of the Municipalidad de Avellaneda. At that time, they were called “guarderías” and they didn’t have any kind of strategic planning or curriculum design. Today there are13 institutions, and they count with a group of professionals that work to contain, accompany and guide not only the kids and their families, but also each one of the daycare teams, making specific emphasis in the importance of attachment when taking care and educating little children, with the essencial input of D. Winnicott and J. Bowlby. Every day we work thoroughly in the idea that the experiences that we provide to children come to be significative and constructive, because the child grows and constitutes from the experiences that the adults around him offer. The opportunity to attend or not to a daycare institution, can configurate future possibilities for lots of children, specially having in mind that they were born and live in a particular time where families face social problems that affects infants subjectivation process. Key words Early childhood, Daycare, Psychic constitution, Attachment