El presente escrito teórico intenta iluminar cuestiones acerca de la discusión entre innatistas y ambientalistas. Desde el presente artículo se abordará aprendizaje por imprinting para poder poner en juego el concepto de epigénesis. Este es un tipo de aprendizaje específico que se da en periodos críticos muy tempranos y consiste en el desarrollo de un rasgo a partir de la correspondencia de un estímulo proveniente de otro individuo familiar y un programa génetico. Surgen preguntas referidas a qué lugar tiene el imprinting en el desarrollo de distintos procesos psicológicos. Así como también las diferencias con otros tipos de aprendizaje similares y la importancia de abordarlo para la psicología. Se arribó a conclusiones que apuntan a sostener la hipótesis de que el bagaje biológico inherente a un individuo es potencial en tanto requiere de interacciones sociales para la génesis y el desarrollo de los procesos psicológicos. Palabras clave Imprinting, Aprendizaje, Epistemología ABSTRACT IMPRINTING AND EPISTEMOLOGY: UNDERSTANDING THE DEVELOPMENT OF PSYCHOLOGICAL PROCESSES This article tries to illuminate theoretical questions about argument between nativist and environmentalists. This article will address learning by imprinting to work the concept of epigenesis. This is a specific type of learning that occurs in very early critical periods and involves the development of a feature from the correspondence of a stimulus from another individual and family genetic program. Referred questions to arise which place has the imprinting in the development of different psychological processes. As well as differences with other similar types of learning and the importance of addressing for psychology. Conclusions arrived at conclusions that aim to support the hypothesis that the inherent biological baggage to an individual’s potential as social interactions required for the genesis and development of the psychological processes. Key words Imprinting, Learning, Epistemology