Entre 1998 y 2014 tuvo lugar en Argentina una transformación jurídica que impacta fuertemente en las prácticas profesionales de la salud y de la salud mental en particular. Esta transformación supone una apropiación ciudadana de los derechos humanos. Este trabajo presenta una estrategia de enseñanza de estos derechos, destinada a estudiantes de grado y de posgrado. Está basada en una metodología compuesta de tres tiempos lógicos: presentación de una viñeta dilemática, consideración del Estado del Arte, decisión de la acción a seguir. El instrumento cumple una doble función: por un lado evalúa aptitudes en materia de derechos y por otro sirve como herramienta para recolección de datos con fines investigativos, lo cual redundará a su vez en un mejoramiento de las estrategias de formación en las áreas objeto de evaluación. El modelo está diseñado en una plataforma online en entorno Moodle y funciona de manera interactiva con el usuario. El sistema provee al estudiante de distintos niveles de ayuda para la resolución de la situación dilemática. Estos incluyen tanto la legislación vigente como fundamentos conceptuales de las líneas de acción deseables. Se presenta un avance de la investigación, explorando las áreas de derecho a la identidad, discapacidad y confidencialidad. Palabras clave Derechos Humanos, Ética, Salud Mental, Evaluación ABSTRACT RIGHTS IN ACT:AN ETHICAL-SITUATIONAL APPROACH FOR TEACHING AND RESEARCH IN MOODLE Between 1998 and 2014 took place in Argentina a legal transformation that strongly impact on the professional practices of health and mental health in particular. This transformation is a citizen ownership of human rights.This paper presents a strategy for teaching these rights, aimed at undergraduate and postgraduate. It is based on a methodology composed of three logical times: Making a bullet predicament, considering the state of the art, making choice of action to follow. It is an instrument that has a dual role: on one hand evaluates skills and on the other serves as a tool for data collection for research purposes, which will lead in turn to an improvement in training strategies in the areas under evaluation. The model is available under a Moodle online platform and works interactively with the user. The system provides students with different levels of support for the resolution of the predicament, including both legislation and conceptual foundations of the lines of action desirable. This is a work in progress of research, exploring the areas of Right to Identity, Disability, and Confidentiality. Key words Human Rights, Ethics, Mental Health, Assesment