La abundante producción acerca de la patologización de la infancia y especialmente, la controvertida categoría “Trastornos de Atención” -tal como es definida desde el DSM IV- nos sugirió la posibilidad de recuperar críticamente algunos datos de una investigación epidemiológica finalizada en 2014. El marco teórico de la investigación comprendió: a) la contextualización del desarrollo psicológico en la trama vincular familiar y escolar; b) un marco conceptual epidemiológico que soslaya las tesis clásicas ya que éstas descuidan factores estructurales socioculturales y/o vinculares; c) un enfoque psicopatológico que entiende la problemática psicológica infantil como “manifestaciones sintomáticas” en una población que se encuentra en un proceso de desarrollo biológico y psicológico. Por lo tanto, estas manifestaciones no deben remitirse a entidades nosológicas psiquiátricas o categorías diagnósticas. Nuestro propósito es realizar una modesta contribución al debate de estas temáticas. Para ello, el insumo básico es un informe previo acerca de la prevalencia de TDA y TDAH en 235 niños y niñas de la ciudad de Cipolletti. Reconstruímos “artificialmente” dichas categorías desde los instrumentos básicos utilizados, identificamos casos y los sometimos a una evaluación cualitativa. Finalmente realizamos algunas consideraciones acerca del papel que cumplen estas categorías en la tendencia patologizante de la infancia. Palabras clave Trastornos de atención, Prevalencia, Patologización ABSTRACT ATTENTION DISORDERS: CONTRIBUTION TO THE DEBATE The abundant production about pathologizing childhood and especially the controversial category of “Attention Disorders” -as is defined in the DSM IV suggested the possibility of recovering critically some data from a completed epidemiological investigation in 2014. The theoretical framework of the research included: a) the contextualization of psychological development in familiar and scholar relationships; b) an epidemiological framework that ignores the classical theory because it neglects sociocultural factors: structural and / or relational; c) a psychopathological approach that understands children’s psychological problems as “symptomatic manifestations” in a population that is in a process of biological and psychological development.Therefore, these statements should not be referred to psychiatric disease entities or diagnostic categories. Our purpose is to make a modest contribution to the debate on these issues. For this, the basic input is a preliminary report on the prevalence of ADD and ADHD in 235 children in the city of Cipolletti. We reconstruct such categories “artificially” from the basic instruments used, identify cases and submit them to a qualitative examination. Finally we make some considerations about the role of these categories in the pathologizing tendency of children. Key words Attention disorders, Prevalence, Pathologizing