El objetivo del trabajo es analizar los sistemas clasificatorios descriptivos en Psicopatología Infantil,entendiendo la clasificación como una hipótesis nosológica en sí misma. Los procedimientos metodológicos comprenden una estrategia de investigación de sistematización de datos a partir del Análisis Documental del DSM IV y V; CIE 10, Mises, Ajuriaguerra, Rutter y Grau y Meneguello, que permite dar cuenta de la operatoria diagnóstica en los psicoterapeutas de niños. Buena parte de los psicoterapeutas infantiles no se pregunta acerca del proceso de sistematización diagnóstica por medio del cual alcanza conclusiones diagnósticas, pronósticas y de estrategia de tratamiento, siendo que el momento clasificatorio en Clínica de la Infancia no constituye jamás un puro momento de la observación sino que depende siempre de la asunción (más o menos explícita) de un específico punto de vista. Para minimizar las variaciones interpretativas entre los diferentes clínicos, las diferentes escuelas de la Clínica de Niños han construido definiciones operacionales que permiten relativizar la importancia que se atribuye a los síntomas, constelaciones de síntomas, y/o estructurales necesarias para realizar un determinado diagnóstico. Actualmente en nuestro país muchos terapeutas de niños cabalgan sobre varios enfoques generándose confusiones acerca de las clasificaciones diagnósticas utilizadas y su proyección terapéutica. Palabras clave Psicología Clínica, Nosología, Psicopatología infantil, Criterios cla- sificatorios ABSTRACT NOSOLOGICAL LIMITATIONS IN THE CLINICAL DIAGNOSIS OF CHILDREN The objective of this study is to analyze the descriptive classification systems in Child Psychopathology, understanding classification as a nosological hypothesis itself. The methodological procedures include a research strategy of systematizing data from the Documentary Analysis of DSM IV andV; ICD 10,Mises,Ajuriaguerra,Rutter and Grau and Meneguello, which allows to account for the diagnostic operative in child psychotherapists. Much of child psychotherapists are not asked about the process of diagnostic systematization through which reaches diagnostic, prognostic and treatment strategy conclusions being that the time qualifier Clinic for Children is never a pure moment of observation but it always depends on the assumption (more or less explicitly) a specific point of view.To minimize interpretive variations between different clinical, different schools Children’s Clinic have built operational definitions that allow relativize the importance attached to the symptoms,constellations of symptoms and / or structural required for a given diagnosis. Currently in our country many child therapists straddle several generating confusion about classifications used diagnostic and therapeutic screening approaches. Key words Clinical Psychology, Nosology, Child Psychopathology, Classification