En el presente trabajo se abordará la experiencia de la enseñanza de la asignatura Deontología Profesional en la carrera de Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis. Para ello primeramente se realizará un breve recorrido bibliográfico con respecto a la importancia de dictar contenidos de ética y deontología profesional a los/as estudiantes de psicología. Luego se explicitará lo ocurrido durante los últimos 5 años en la Carrera de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis en relación a la metodología de trabajo utilizada. La misma estuvo centrada en la implementación de role playing y análisis de viñetas con situaciones ético-dilemáticas, generando en el alumnado un aprendizaje teórico-práctico que promovió la interacción con los contenidos éticos para sus futuras prácticas profesionales. Finalmente, se destaca la importancia de articular contenidos teóricos de ética profesional con el conocimiento que aportan las prácticas, ya que ello posibilitará que el alumnado adquiera una posición ética reflexiva respecto de su proceder en las prácticas, y de las normativas -particularmente los códigos de ética-, que regirán su futuro desempeño científico y profesional. Palabras clave Enseñanza, Deontología, Profesional, Psicología, UNSL ABSTRACT TEACHING PROFESSIONAL ETHICS IN THE PSYCHOLOGY PROGRAM AT THE UNSL, ARGENTINA. PRELIMINARY CONTRIBUTIONS This work presents de experience of teaching a course on Professional Ethics as part of the Psychology Program at the National University of San Luis. Regarding this, brief bibliographic contents are firstly included.Through this, the importance of teaching ethical and deontological contents to psychology students is remarked. It is also considered the last 5 years experience in the Psychology Program at the National University of San Luis especially regarding the involved teaching tools.Those were mainly role playing, and discussion about ethical conflicts situations, which promoted in students a theoretical and practical learning and also an interaction with ethical contents regarding their future practice. Finally, it is remarked the importance of linking theory and practice, as this will promote and reflexive ethical point of view regarding their practice and the behavioral standards -especially ethics codes-, that will lead their future condition both as practitioners and as researchers as well. Key words Teaching, Professional, Ethics, Psychology, UNSL