La evaluación del desarrollo infantil aporta información para el diagnóstico temprano de problemas del desarrollo y el tratamiento de niños pequeños. El interés primordial del psicólogo en la evaluación de niños pequeños se fundamenta en la necesidad de detectar precozmente los signos de detención o retroceso en el desarrollo psicológico y neuropsicológico con el fin de intervenir oportunamente, favoreciendo la ubicación del niño dentro del proceso de desarrollo esperable para su edad y sus capacidades. La neuropsicología infantil explora las relaciones existentes entre la conducta y el cerebro en desarrollo, desde el embarazo hasta la completar la escolaridad, y la evaluación neuropsicológica del desarrollo considera que el desarrollo de las funciones cognitivas se dé, de acuerdo a las pautas esperables para la edad, y capacidades de cada niño. Se presentara en esta oportunidad, el perfil de rendimiento neuropsicológico de niños evaluados con diferentes trastornos del desarrollo, como ser epilepsias infantiles, prematurez extrema, trastorno generalizado del desarrollo con sus diferentes variantes; los de alto rendimiento y los que se asocian con problemas de atención. Este trabajo se enmarca en el programa de investigación científica UBACYT; Programación GC 2014-2017 Director: YORIO, Alberto Palabras clave Evaluación neuropsicológica, Desarrollo infantil ABSTRACT NEUROPSYCHOLOGICALAND PSYCHOLOGICAL CHILDASSESSMENT The progress in neuropsychological and psychological assessment has meant a major advance in the recognition of sub-types of various disorders of nervous development. The Development assessment meant the recognition of symptomatology by means of a fragmental study of the components of all the different systems for obtaining information brings to light new therapeutic options. Study of the type of mistakes made by each child permits recognition of the neurocognitive profile used. In this study, we present neurocognitive profiles of children who have epileptic disorders, autistic disorders and others who was born prematurely. Key words Neuropsychological assessment, Child development