La investigación indaga las particularidades de la enseñanza de la psicología en la Universidad de Buenos Aires, en el período histórico referido (1976-1983). Se pretende identificar, caracterizar y analizar las marcas y valoraciones que estas prácticas educativas dejaron en aquellos docentes que se formaron en ese período y su implicancia en el desarrollo profesional posterior, poniendo especial énfasis en la importancia de la disciplina para la formación docente. A través de un análisis hermenéutico, se intenta la reconstrucción simbólica de las acciones y las prácticas, a partir de fuentes documentales de época (revistas, publicaciones, normativas, planes de estudio) y entrevistas realizadas a profesores que enseñaron contenidos psicológicos y a estudiantes de entonces. La elección de utilizar la técnica de la historia oral para el abordaje metodológico de los testimonios resulta esencial para conocer y comprender las ideas que sobre los hechos tienen quienes participaron de ellos, como así también para la recuperación de registros de múltiples memorias que recorten tramos de una historia reciente sobre la que no hay documentación suficiente ni interpretaciones que interpelen los documentos. (Diamant, 2010) Palabras clave Psicología, Enseñanza, Dictadura, Formación Docente ABSTRACT RECOLLECTION OF MARKS LEFT ON PSYCHOLOGY TRAINING (CARRIED OUT IN THE UNIVERSITY OF BUENOS AIRES) BY THE LAST MILITARY DICTATORSHIP (1976-1983) The research is aimed at investigating the particular characteristics of the teaching of psychology at the University of Buenos Aires, in the referred historical period (1976-1983). It intends to identify, characterize and analyze the marks and valuations left by these educational practices on those professors formed in that period and its implication on the subsequent professional development, stressing on the significance of the discipline for the teaching training. It is intended to carry out a symbolic reconstruction of the events and practices, through a hermeneutical analysis based on documentary sources of that time (magazines, publications, regulations, curricula) and interviews conducted with students and professors who taught psychological contents at that time. It is essential to use the oral history technique chosen for the methodological approach of testimonies to be able to know and understand the thoughts on the fact of those who were part of the events.This technique is also essential to the document retrieval on multiple memories to segment sections of recent history which there is not enough documentation nor interpretations to question the documents. Key words Psychology, Education, Dictatorship, Teacher Training