El presente trabajo presenta el estado de avance del proyecto de investigación La Inserción de Modelos de Psicodiagnóstico y Evaluación Psicológica en los Programas Académicos de Psicología (1930-1962): un Análisis sobre las Tensiones Conceptuales de la Vida Académica y su Relación con el Contexto Social y Político. Correspondiente a una beca de maestría UBACyT, se enmarca dentro de la programación UBACyT 2014-2017 Los Programas Académicos de Psicología de la Universidad de Buenos Aires entre 1896 y 1957: Paisajes Contextuales, Tensiones Discursivas e Indicios de Profesionalización, dirigido por la Dra. Lucía Rossi. De acuerdo a la clasificación propuesta por Montero & León (2007) este proyecto corresponde a una investigación ex post facto retrospectiva, es decir que se relacionan variables de situaciones ya acontecidas, mediante un estudio historiográfico bibliométrico, dado que las unidades de análisis son documentos, que incluye resultados de orden cuantitativo y cualitativo. Palabras clave Historia de la Psicología, Evaluación Psicológica, Programas Aca- démicos ABSTRACT PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT IN PSYCHOLOGY ACADEMIC PROGRAMS AT UNIVERSITY OF BUENOS AIRES (1930-1962) This work presents the report of the research project “La Inserción de Modelos de Psicodiagnóstico y Evaluación Psicológica en los Programas Académicos de Psicología (1930-1962): un Análisis sobre las Tensiones Conceptuales de la Vida Académica y su Relación con el Contexto Social y Político” (Insertion of Psychodiagnosis and Psychological Assessment Models at Academic Programs of Psychology (1930-1962): Analysis about Conceptual Tensions of Academic Life and its Relation with Social and Politic Context). It belongs to an UBACyT Master’s grant.The UBACyT 2014-2017 program is named: Los Programas Académicos de Psicología de la Universidad de Buenos Aires entre 1896 y 1957: Paisajes Contextuales, Tensiones Discursivas e Indicios de Profesionalización (Academic Programs of Psychology from University of Buenos Aires between 1896 and 1957: Contextual Landscapes, Discursive Tensions and Indications of Professionalization), directed by Dra. Lucía Rossi. According to classification proposed by Montero & León (2007), this project corresponds to a restrospective ex post facto research. Variables of past situations are related through histographic bibliometric study, since units of analysis are documents which include qualitative and quantitative results. Key words Psychology History, Psychological Assessment,Academic Programs