Nuestra clínica con jóvenes y adolescentes nos permitió observar que es cada vez más frecuente e intensa la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs). A través de una investigación de tipo exploratorio, nos propusimos analizar el uso de las TICs en estudiantes secundarios y universitarios y los trastornos que se generan a partir de un uso inadecuado y/o excesivo de las mismas. Se administró una encuesta de 23 preguntas a dos muestras conformadas por estudiantes secundarios (n=128) y universitarios (n=61). Los resultados obtenidos en este estudio indican que el 100% de ambas muestras utilizan las TICs con diferentes fines: chat, búsqueda de información, recreación (música, películas, juegos on line), redes sociales, entre otras. Dado que el uso de las TICs interviene de diversos modos en los métodos de estudio, en las formas de recreación y en las nuevas modalidades vinculares, su influencia en la subjetividad es considerable. En relación con el uso excesivo y/o inadecuado, llama la atención que en ambas muestras se presentan porcentajes muy elevados de lo que se denomina el Síndrome del doble check y el Síndrome de la llamada imaginaria. Palabras clave Usos, Abusos, TICs, Estudiantes ABSTRACT USESANDABUSES OF ICTS IN SECONDARYAND UNIVERSITY STUDENTS Our clinical experiencing with young people and adolescents allowed us to observe that the use of information and communications technology (ICTs) is increasing in frequency and intensity. Our purpose was to analyze the use of ICTs in secondary and universitary students and the disorders that appear from an inappropriate and/or excessive use of them through an exploratory research. A 23 questions survey was administered to two samples made up of secondary (n=128) and universitary (n = 61) students. Results obtained in this study suggest that 100% of both samples use ICTs for different aims: chat, search for information, recreation (music, movies, games online), social networks, among others. Since the use of ICTs participate in several ways in the methods of study, forms of recreation and new bond modalities, its influence in subjectivity is considerable. Regarding the inappropriate and/or excessive use, it is interesting that in both samples very high percentages of what is called the Double check syndrome and the Imaginary call syndrome were detected. Key words Uses, Abuses, ICTs, Students