Este texto se centra en una lectura ética y no moral del conflicto irreductible entre sujeto y cultura. Freud enseñó que el conflicto entre ambos no se resuelve porque la pulsión no se educa, ni se cancela y orientó a la comunidad analítica a no sofocarlo sino a dejar que se juegue. En “El malestar en la cultura” precisó que no se puede reprochar a la cultura sus exigencias de renuncia a la satisfacción directa ya que que la insatisfacción de las pulsiones sometidas no se sentirá tan dolorosa como la de las no inhibidas. Frente a la propuesta freudiana de no sofocar el conflicto, desarrollo la lógica de las intervenciones institucionales que favorece la prevención y abordaje de la violencia en las escuelas, desde una perspectiva psicoanalítica y enmarcada en la Ley Nacional de Educación N° 26206 y la Ley Nacional para la promoción de la convivencia y abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas N° 26892. Palabras clave Responsabilidad - Ética - Violencia - Intervención ABSTRACT THE ETHICAL OF INSTITUTIONAL INTERVENTION This text focuses on an ethical and non-moral reading of the irreducible conflict between subject and culture. Freud taught that the conflict between the two is not resolved because the drive is neither educated nor cancelled, and he oriented the analytic community not to suffocate it but to let it play itself out. In “Civilization and Its Discontents” he pointed out that culture cannot be reproached for its demands to renounce direct satisfaction, since the dissatisfaction of subdued drives will not feel as painful as that of uninhibited drives. Faced with the Freudian proposal of not suffocating conflict, I develop the logic of institutional interventions that favors the prevention and approach to violence in schools, from a psychoanalytical perspective and framed in the National Law of Education N° 26206 and the National Law for the promotion of and approach to social conflict in educational institutions N° 26892. Keywords Ethics - Intervention - Violence - Responsability