Según los datos de la UNESCO, el COVID-19 afectó a más de 20 millones de estudiantes de educación superior en América Latina y el Caribe durante el año 2020. La pandemia provocó consecuencias psicológicas en los estudiantes universitarios, evidenciándose un incremento de problemas vinculados al estrés y la ansiedad y la necesidad del estudio de variables protectoras como la autoeficacia. Objetivo: indagar la relación entre la autoeficacia para el afrontamiento del estrés, la ansiedad cognitiva ante exámenes y la sintomatología del estrés físico y psicoemocional en estudiantes universitarios durante el contexto de pandemia. Método: estudio descriptivo correlacional transversal. Muestra: 244 estudiantes regulares de universidades públicas y privadas. Resultados: se encontraron correlaciones estadísticamente significativas entre todas las variables de estudio. Discusión: los resultados evidenciaron una relación inversa entre los niveles de autoeficacia respecto a la ansiedad y la sintomatología del estrés. Se sugiere profundizar el estudio de estas variables en muestras más amplias y heterogéneas, con foco en diferencias de género, e implementar estrategias orientadas a disminuir la ansiedad y el estrés favoreciendo la autoeficacia (técnicas de relajación, mindfulness). Se destaca la importancia de propiciar espacios de reflexión para detectar, controlar y disminuir efectos psicológicos adversos producto de la pandemia. Palabras clave Autoeficacia - Ansiedad ante exámenes - Estrés - Alumnos uni- versitarios ABSTRACT COPING WITH STRESS SELF-EFFICACY, TEST ANXIETY AND SYMPTOMS OF PHYSICAL AND PSYCHO-EMOTIONAL STRESS IN THE CONTEXT OF A PANDEMIC. A STUDY IN COLLEGE STUDENTS According to the UNESCO, COVID-19 affected more than 20 million higher education students in Latin America and the Caribbean during 2020. The pandemic caused psychological consequences in university students, showing an increase in problems related to stress and anxiety and the need to study protective variables such as self-efficacy. Objective: to investigate the relationship between coping with stress self-efficacy, cognitive test anxiety and the symptoms of physical and psychoemotional stress in university students during the pandemic context. Method: descriptive cross-sectional correlational study. Sample: 244 regular students from public and private universities. Results: statistically significant correlations were found between all the study variables. Discussion: the results showed an inverse relationship between levels of self-efficacy regarding anxiety and stress symptoms. It is suggested to extend the study of these variables in larger and more heterogeneous samples, with focus on gender differences, and to implement strategies aimed at reducing anxiety and stress favoring self-efficacy (relaxation techniques, mindfulness). The importance of providing spaces for reflection to detect, control and reduce adverse psychological effects resulting from the pandemic is highlighted. Keywords Coping with stress self-efficacy - Test anxiety - Stress - Univer-