La presente ponencia reporta avances de la primera etapa de trabajo del proyecto UBACyT 2020 “Lo escolar en las miradas de niñxs que crean cortometrajes”. Su objetivo general es describir la mirada infantil acerca de lo escolar, en el marco de la experiencia de hacer cine en la escuela, a través del análisis de cortometrajes producidos por niñxs y adolescentes del AMBA. Se propone un estudio exploratorio-descriptivo con análisis cualitativo de casos sobre una muestra intencional de cortometrajes producidos por niñxs y adolescentes. El estudio se propuso construir conocimientos que permitan demarcar conceptualmente el concepto de “mirada infantil”, constructo teórico que se sigue revisando tanto en las referencias teóricas, como en el dispositivo mismo del proyecto investigativo. Encontrarnos en la pantalla con los puntos de vista que los propios niñxs expresan acerca del mundo, repone un lugar para la escuela como promotora de sentido que pueden confrontar con lo que el mercado oferta para imponer sus marcas globalizantes, deviniendo por ende un instrumento para fortalecer las trayectorias escolares y ampliar las oportunidades de inclusión educativa. Palabras clave Mirada infantil - Dispositivo escolar - Cine - Niñxs cineastas ABSTRACT SCHOOL IN THE EYES OF CHILDREN WHO CREATE SHORT FILMS This presentation reports progress of the first stage of work of the UBACyT 2020 project “School in the eyes of children who create short films.” Its general objective is to describe the child’s view of school, within the framework of the experience of making movies at school, through the analysis of short films produced by children and adolescents of the AMBA. An exploratorydescriptive study is proposed with qualitative analysis of cases on an intentional sample of short films produced by children and adolescents. The study set out to build knowledge that would allow a conceptual demarcation of the concept of “infantile gaze”, a theoretical construct that continues to be revised both in the theoretical references and in the device of the research project itself. Finding ourselves on the screen with the points of view that the children themselves express about the world, restores a place for the school as a promoter of meaning that they can confront with what the market offers to impose their globalizing brands, thus becoming an instrument to strengthen school paths and expand opportunities for educational inclusion. Keywords Child gaze - School device - Cinema - Children filmaker