El proyecto de investigación que constituye el eje de nuestra exposición, se desarrolla, en el marco de un proceso espiralado, partiendo de una matriz de datos, y poniendo a prueba su capacidad descriptiva mediante la confrontación empírica, para reconstruirla y, así, continuar el proceso analizando la pertinencia y límites de algunos conceptos de la aproximación narrativa en psicología cognitiva (tarea; actividad y acción mediada por herramientas semióticas; cambio conceptual; apropiación de voces y polifonía) en interaccion con la teoría de la transposición didáctica para el análisis de la construcción del saber histórico en el aula, los fenómenos didácticos relacionados y el diseño de dispositivos de enseñanza. Palabras clave Psicología cognitiva - Transposición didáctica ABSTRACT SCHOOL, HISTORY AND SOCIAL KNOWLEDGE.THE DIDACTIC TRANSPOSITION FROM THE NARRATIVE APPROACH IN CULTURAL PSYCHOLOGY The research project that constitutes the axis of our exhibition, is developed, within the framework of a spiral process, starting from a data matrix, and testing its descriptive capacity through empirical confrontation, to reconstruct it and, thus, continue the study. process analyzing the relevance and limits of some concepts of the narrative approach in cognitive psychology (task; activity and action mediated by semiotic tools; conceptual change; appropriation of voices and polyphony) in interaction with the theory of didactic transposition for the analysis of construction of historical knowledge in the classroom, related didactic phenomena and the design of teaching devices. Keywords Cognitive psychology - Didactic transposition