El avance de las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC), junto al avance de las neurociencias y el pensamiento de formas más inclusivas en el desarrollo del modelo educativo, han llevado a considerar el diseño universal para el aprendizaje como una herramienta que permite articular las singularidades, la neurodiversidad y los contextos particulares de los sujetos de una manera acorde al escenario ubicuo actual. Para ello revisaremos los conceptos de accesibilidad, neurodiversidad, singularidad cognoscitiva y diseño universal para el aprendizaje (DUA), proponiendo una articulación conceptual de los mismos en función de proponer un circuito potenciador que de lógica a la sinergia posible entre estas variables en juego. Entendiendo que el aprendizaje es el efecto de un modelo complejo y que las posibles variables podrán ser múltiples y dinámicas, pero considerando como base fundamental para la inclusión educativa la articulación de dichos conceptos. Palabras clave Accesibilidad - Neurodiversidad - Singularidad cognoscitiva - Diseño universal aprendizaje ABSTRACT ACCESSIBILITY, NEURODIVERSITY, COGNITIVE SINGULARITY AND UNIVERSAL DESIGN OF LEARNING IN AN ENHANCING CIRCUIT The advancement in the Technologies of Information and Communication (TIC), the advancement of neurosciences and thinking more inclusive ways to develop the educational model, have led to consider the universal design for learning as a tool that allows articulate the singularities, the neurodiversities and the particular contexts of the subjects in a manner consistent with the current scenario. For this, we will review the concepts of accessibility, neurodiversity, cognitive singularity and universal design for learning (UDL), proposing a conceptual articulation of all of them in order to propose an enhancing circuit that gives logic to the possible synergy between said variables. Understanding that learning is the effect of a complex model and that the possible variables may be multiple and dynamic, but considering as a fundamental basis for educational inclusion the articulation of the said concepts. Keywords Accessibility - Neurodiversity - Cognitive singularity - Universal