La pregunta que convoca este trabajo surge a partir de la gran incidencia de casos, en nuestra práctica clínica, de niños atravesando el período de latencia, en los que se presenta desgano, desinterés e inhibición en el aprendizaje escolar. Desde la perspectiva del psicoanálisis de orientación freudiano-lacaniana, nos proponemos situar, a modo de hipótesis, que la lógica que subyace a estas diversas presentaciones se encuentra, en muchos casos, en relación a los efectos mortificantes del superyó, instancia psíquica que a la vez resulta necesaria para la entrada en el período de latencia. Esto nos lleva a interrogarnos sobre la incidencia que esta instancia, en su faz sádica y cruel, puede tener sobre la construcción de recursos durante el desarrollo del período de latencia. Palabras clave Superyó - Período de latencia - Recursos subjetivos - Psicoa- nálisis ABSTRACT THE SUPEREGO AND THE CONSTRUCTION OF SUBJECTIVE RESOURCES IN THE LATENCY PERIOD. CLINICAL INCIDENTS The question that summons this study arises from the high incidence of cases, in our clinical practice, of children going through the latency period, in which we find reluctance, disinterest and inhibition in the school learning process. From the perspective of Freudian-Lacanian psychoanalysis, we hypothesize that the logic that underlies these various presentations is in relation to the mortifying effects of the superego, a psychic instance that at the same time is necessary for entering the latency period. This leads us to question the impact that this instance, in its sadistic and cruel face, can have on the construction of resources during the development of the latency period. Keywords Super-ego - Latency period - Subjective resources - Psychoa-