Los pacientes con demencia tipo Alzheimer (DTA) presentan un gran número de falsos positivos en las tareas de reconocimiento de pruebas de memoria episódica. Para analizar la producción de falsos positivos, se consideraron las teorías de procesamiento dual de memoria (familiaridad y recuerdo y la teoría de la representación borrosa) y, por otro lado, las alteraciones en las funciones ejecutivas. El objetivo es analizar los tipos de falsos positivos en una prueba de memoria episódica en pacientes con DTA con baja escolaridad. Se evaluaron 30 pacientes con DTA leve y 30 adultos mayores utilizando el California Verbal Learning Test, y se analizaron las distintas categorías de falsos positivos en la tarea de reconocimiento. También se correlacionó la cantidad de falsos positivos con las pruebas de funciones ejecutivas. Se hallaron más falsos positivos de tipo semántico que de otro tipo, tanto en el grupo DTA como para los controles, y no se observó una correlación entre los falsos positivos y las pruebas de funciones ejecutivas. Esto coincide con lo planteado por las teorías de procesamiento dual sobre falsos positivos. Nuestros resultados indican que los falsos positivos podrían utilizarse como un indicador diagnóstico para DTA. Palabras clave Falso reconocimiento - Demencia tipo Alzheimer - Procesamiento dual - Memoria episódica ABSTRACT FALSE RECOGNITION IN ALZHEIMER’S DISEASE: AN ANALYSIS BASED ON DUAL PROCESS THEORIES Patients with Alzheimer’s Disease (AD) show high numbers of false positives during the recognition tasks of episodic memory tests. The production of false positives was analyzed based on dual-process theories of memory (familiarity and recollection, and the fuzzy-trace theory), and on the alterations of the executive functions. The aim was to analyze false positive types in an episodic memory test, on AD patients with a low education level. 30 patients with mild AD and 30 older adults were assessed using the California Verbal Learning Test, and the different categories of false positives produced were analyzed. Additionally, the number of false positives was correlated with the executive functions tests. More false positives of the semantic type than of any other type were observed, both for the AD group and for the controls, and no correlation was found between false positives and the tests executive functions. This agrees with the dual process theories on the matter of false positives. Our findings suggest that false positives might be used as a diagnostic indicator for AD. Keywords False positives - Alzheimer’s disease dual - Process Theory of