En contextos de precarización, el acceso a derechos de niños, niñas y adolescentes se encuentra particularmente afectado. La crisis socio sanitaria producto de la pandemia de COVID-19, agudizó las situaciones de desigualdad y vulnerabilidad de derechos. Los escenarios de confinamiento profundizaron las situaciones donde niñas, niños y adolescentes fueran víctimas de violencias, maltrato y abuso al interior de sus hogares, y la posibilidad de intervenir en ellas. El derecho a ser oído, pilar del paradigma de derechos, se encuentra condicionado en este contexto y se presenta como un desafío para las/os trabajadoras/es de programas sociales para la niñez y adolescencia. La construcción de condiciones para su ejercicio y su accesibilidad, requiere de un posicionamiento que habilite desde el lugar de la invención y prácticas de cuidado. El objetivo general de esta tesis es caracterizar los procesos de accesibilidad a derechos de niñas, niños y adolescentes, articulando las dimensiones macro, territorial y singular, en programas de abordaje territorial en la zona sur de CABA, en contextos pre-pandémico y pandémico de COVID-19: Y en particular, describir los procesos de accesibilidad en su dimensión singular, a partir de las intervenciones y la función mediatizadora de las/os trabajadoras/es. Palabras clave Pandemia - Derecho a ser oído - Accesibilidad - Función me- diatizadora ABSTRACT THE RIGHT TO BE HEARD OF CHILDREN AND ADOLESCENTS: ACCESIBILITY IN THE CONTEXTS OF PANDEMIC In precarious contexts, access to the rights of children and adolescents is particularly affected. The socio-sanitary crisis, product of the COIVD-19 pandemic, exacerbated situations of inequality and vulnerability of rights. The confinement scenarios deepened the situations where girls, boys and adolescents were victims of violence, mistreatment and abuse within their homes, and the possibility of intervening in them.The right to be heard, a pillar of the rights paradigm, is conditioned in this context and is presented as a challenge for the workers of social programs for children and adolescents. The construction of conditions for its exercise and its accessibility, requires a positioning that enables from the place of the invention and care practices. The general objective of this thesis is to characterize the processes of accessibility to the rights of girls, boys and adolescents, articulating the macro, territorial and singular dimensions, in territorial approach programs in the southern area of CABA, in pre-pandemic and pandemic contexts of COVID-19: And in particular, describe the accessibility processes in their singular dimension, based on social interventions and the mediating function of the workers. Keywords Pandemic - Right to be heard - Accessibility - Mediating function