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Tratamiento de la clínica psicopedagógica en contexto de pandemia. El encuadre en revuelta. Revisitando la clínica
Hamuy, Erica Nadia - Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Buenos Aires, Argentina..
XIII Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVIII Jornadas de Investigación. XVII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. III Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. III Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2021.
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Resumen
Este escrito surge en el marco del proyecto de investigación “Problemas de aprendizaje: tratamiento de niños y niñas con problemáticas complejas” (Ubacyt 20-21) dirigido por la Dra. Analia Wald (Cód 20720190200010BA) inserto en el programa de investigación de la Cátedra de Psicopedagogía Clínica de la Facultad de Psicología U.B.A. En nuestra clínica actual nos vemos inmersas en un nuevo paradigma donde lo impredecible, lo incierto, lo novedoso, lo disruptivo pulsan por ser enmarcados en un espacio abierto y de mayor plasticidad que nos permita enfrentar los cambios que se generen. En este contexto nos propusimos repensar algunas conceptualizaciones que hacen al pensamiento clínico y a nuestra práctica en psicopedagogía clínica, formuladas hace tiempo: el encuadre, la producción simbólica, las diferentes formas de presencias en esta nueva modalidad, las intervenciones posibles y los diversos soportes que pueden ser herramientas para producir simbólicamente. Palabras clave Problemas de aprendizaje - Encuadre - Pandemia - Producción simbólica ABSTRACT PSYCHOPEDAGOGICAL CLINIC TREATMENT IN PANDEMIC CONTEXT This writing is product of our work as member in the research project “Learning problems: treatment of boys and girls with complex problems” (ubacyt 20-21) directed by Dr. Analia Wald (Code 20720190200010BA) inserted in the research program of the Chair of Clinical Psychopedagogy of the Faculty of Psychology UBA In our current clinic we are immersed in a new paradigm where unpredictable, uncertain, disruptive push to be framed in an open space with more plasticity that allows us to face the changes that are generated. In this context, we set out to think some conceptualizations related to the clinical thought and our practice in Clinical Psychopedagogy, formulated some time ago: such as the framing, symbolic production, different forms of presences in this new modality, possible interventions and the another supports that can be tools to produce symbolically. Keywords Learning difficulties - Framing - Pandemic - Symbolic production
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