En el presente artículo se busca realizar un análisis y una reflexión crítica en torno a los cambios acaecidos a raíz de la pandemia, consecuencia del Covid-19, en el espacio áulico. La implementación de nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje y enseñanza, los distintos espacios (sincrónico y asincrónico) utilizados, sus potenciales ventajas y desventajas, y las resistencias al cambio que todo esto ha generado. El desarrollo propuesto es una línea de partida, ya que es una situación que aún está en proceso. El tiempo y futuras investigaciones permitirán realizar un análisis más preciso. Palabras clave Educación online - Resistencias al cambio - Espacios sincrónicos/ asincrónicos ABSTRACT EDUCATION IN TIMES OF PANDEMIC The present article tries to build an analysis and critical reflection towards the sudden changes in the aulic space because of the pandemia Covid-19. The implementation of new technologies in the teaching and learning process, the different spaces (synchronous and asynchronous) applied, its potential advantages and disadvantages, and the resistance to change that all of this has generated. The proposed development is a starting line, since it is a situation that is still in process. Time and future research will allow a more accurate analysis. Keywords Online education - Resistance to change - Synchronous and asyn-