El presente trabajo se enmarca dentro de la Tesis de Maestría en Antropología Social de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. A partir de las derivaciones de niños descendientes de migrantes aymaras-bolivianos con problemas del lenguaje a un Hospital Público y Centros de Salud de la ciudad de Buenos Aires, se propone interrogar el significado de “hablar bien” desde una mirada interdisciplinar a través los aportes desarrollados por la sociolingüística. La dificultad en la reproducción del sonido de algunos fonemas por parte de los niños se vuelve motivo de preocupación escolar determinando en varias ocasiones la derivación hacia un especialista de la salud. Así, desde la base de una supuesta supremacía de determinadas reglas gramaticales y postulados fónicos del castellano estándar sobre el español andino, la corrección idiomática resulta ideologizada desde modos doctrinarios que sustentan unas formas de hablar por sobre la ilegalidad de otras (Cerrón Palomino 1995). De este modo, sobre el lenguaje se asientan determinadas construcciones de sentidos unidas a cierta tradición gramatical occidental que asocia el “hablar bien” con la gramática prescriptiva del español estándar sancionando como a-normal las formas de hablar de los niños descendientes de migrantes aymaras-bolivianos. Palabras clave Niñez aymara - Problemas del lenguaje - Castellano estándar - Español andino ABSTRACT WHAT IS SPEAKING WELL? THE “CORRECT GRAMMATICAL MODEL” AND THE LANGUAGE OF CHILDREN OF DESCENDANTS OF AYMARABOLIVIAN MIGRANTS This work is part of the Master’s Thesis in Social Anthropology of the Faculty of Philosophy and Letters of the University of Buenos Aires. Based on the referrals of children descended from Aymara-Bolivian migrants with language problems to a Public Hospital and Health Centers in the city of Buenos Aires, it is proposed to question the meaning of “speaking well” from an interdisciplinary perspective through the contributions developed by sociolinguistics. The difficulty in the reproduction of the sound of some phonemes by children becomes a reason for school concern, determining on several occasions the referral to a health specialist. Thus, from the base of a supposed supremacy of certain grammatical rules and phonic postulates of standard Castilian over Andean Spanish, idiomatic correction is ideologized from doctrinal modes that support some forms of speaking over the illegality of others (Cerrón Palomino nineteen ninety five). In this way, certain constructions of meanings are based on language, linked to a certain western grammatical tradition that associates “speaking well” with the prescriptive grammar of standard Spanish, sanctioning as a-normal the ways of speaking of children descended from Aymara migrants- Bolivians. Keywords Children aymara - Language problems - Standard castilian -