Se realiza un análisis inicial de las propiedades psicométricas del, para adaptarlo a la población Argentina. Se administró la versión colombiana (2014) para analizar la consistencia interna de las 8 dimensiones del instrumento en una muestra local. Participaron 144 estudiantes universitarios argentinos de (77,1% mujeres, 20,8% varones, 2,1% otro), de entre 18 y 60 años (M=25,3 DE=6,5) que cursaban sus estudios en distintas carreras. Como resultado se obtuvieron coeficientes alfa de Cronbach entre .53 y .73. Una posible explicación para este resultado podría referirse al tamaño y la heterogeneidad de la muestra empleada en el presente estudio. Esta hipótesis será testeada en futuros trabajos que incluyan un mayor número de estudiantes que posibilite segmentar la muestra según carrera a fin de analizar la consistencia interna de cada dimensión en grupos homogéneos. Se concluye en la importancia de continuar analizando la estructura interna del instrumento, en investigaciones futuras, a partir de un análisis factorial exploratorio. Se detallan las limitaciones del estudio y futuras líneas de investigación. Palabras clave Metacognición - Estudiantes - Consistencia interna - Alfa de Cronbach ABSTRACT METACOGNITIVE AWARENESS INVENTORY (MAI) ADAPTED TO ARGENTINIAN COLLEGE STUDENTS The present study consists of an initial analysis of the Metacognitive Awareness Inventory’s (Schraw & Denninson, 1994) psychometric properties, in order to adapt it to the Argentinian population. The colombian version (2014) was administered to a local sample so that the internal consistency of its 8 dimensions could be analyzed. 144 argentinian college students from different majors took part in the study (77,1% women, 20,8% men, 2,1% others) between the ages of 18 and 60 years old (M=25,3 DE=6,5). As a result, Cronbach’s alpha coefficients between .53 and .73 were obtained. A possible explanation for this outcome may be the sample’s size and heterogeneity. This hypothesis will be tested in future projects which will include a larger number of subjects, allowing to segment the sample by major in order to carry this analysis in homogeneous groups for each dimension. Further analysis regarding the instrument’s internal structure is needed, including an exploratory factorial analysis. The present study also provides details of the limitations and future lines of research. Keywords Metacognition - College students - Internal consistency - Re-