El presente trabajo se propone explorar y analizar la valoración que los/las profesionales psicólogos/as poseen sobre la formación interdisciplinaria en la carrera de grado de Psicología, para ofrecer una reflexión desde la perspectiva de la bioética -que es un campo intrínsecamente interdisciplinario- sobre la relevancia de la interdisciplina en la formación académica. Para ello, se entrevistaron a 15 psicólogos/as que trabajan en instituciones de salud pública en la ciudad de Mar del Plata -Argentina. En torno a las categorías elaboradas a partir de las respuestas de los/ las entrevistados, se discute sobre los potenciales aportes de la bioética en la formación para el trabajo en equipos interdisciplinarios en distintos espacios del plan de estudio desde una perspectiva práctica, los desafíos y las dificultades a abordar, el valor de un abordaje conjunto que contemple la integralidad y los determinantes sociales que operan en la salud, así como el impacto que puede tener en la construcción de la percepción de rol del psicólogo en relación a la salud pública y comunitaria -ampliando y complementando la perspectiva del rol clínico solitario-, más aún teniendo en cuenta los desafíos del contexto de pandemia y post-pandemia en relación a la salud mental. Palabras clave Interdisciplina - Formación académica - Psicología - Bioética ABSTRACT INTERDISCIPLINARY TRAINING IN UNDERGRADUATE EDUCATION: A BIOETHICAL PERSPECTIVE This paper aims to explore and analyze the assessment that professional psychologists have on interdisciplinary training in the undergraduate degree in Psychology, to offer a reflection from the perspective of bioethics -which is an intrinsically interdisciplinary field- on the relevance of interdiscipline in academic training. For this, 15 psychologists who work in public health institutions in the city of Mar del Plata -Argentina were interviewed. Around the categories elaborated from the responses of the interviewees, the potential contributions of bioethics in training for interdisciplinary teamwork in different spaces of the study plan are discussed from a practical perspective, the challenges and the difficulties to be addressed, the value of a joint approach that considers comprehensiveness and the social determinants that operate in health, as well as the impact that it may have on the construction of the perception of the role of the psychologist in relation to public and community health -widening and complementing the perspective of the solitary clinical role-, even more so taking into account the challenges of the pandemic and post-pandemic context in relation to mental health. Keywords Interdiscipline - Academic training - Psychology - Bioethics