En el presente estudio se llevó adelante la construcción de un inventario de competencias digitales en estudiantes universitarios de la facultad de psicología de la UBA. Para ello se realizó una delimitación del constructo la elaboraron de los ítems. Posteriormente se realizó un focus group, un juicio de expertos y un Análisis Factorial Exploratorio, a partir de lo cual se redujo el número de ítems y se revisó una de las seis dimensiones que fue modificada. Luego, se realizó una segunda prueba del instrumento a 438 estudiantes de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Se realizaron los correspondientes análisis estadísticos de los ítems y dimensiones, y se llevó a cabo un Análisis Factorial Confirmatorio. Los resultados muestran que el modelo ofrece un buen ajuste a los datos. Siendo todos los parámetros del modelo fueron estadísticamente significativos (p<0.01). Palabras clave Inventario - Competencias digitales - TIC - Educación ABSTRACT REDEFINITION OF VARIABLES OF AN INSTRUMENT FOR THE EVALUATION OF DIGITAL COMPETENCES IN PSYCHOLOGY STUDENTS OF UNIVERSITY OF BUENOS AIRES In the present study, the construction of an inventory of digital competences in university students of psychology in the UBA was carried out. For this, a delimitation of the construct was made, elaborated from the different items. Later there was a focus group, an expert judgment and an Exploratory Factor Analysis were carried out, from which the number of items was reduced and one of the six dimensions was revised and modified. Then, a second test of the instrument was carried out on 438 students from the Faculty of Psychology of Buenos Aires. Statistical analyses of the items and dimensions were performed, and a Confirmatory Factor Analysis was carried out. The results show that the model offers a good fit to the data. All the parameters of the model they were statistically significant (p<0.01) Keywords Inventory - Digital competence - ICT - Education