Hoy en día las ideas en torno a la neurodiversidad se encuentran muy presentes en el ámbito educativo. Ante este escenario, la tecnología parece ofrecer distintos caminos que permiten contemplar este aspecto en las planificaciones y diseñar un entorno de aprendizaje inclusivo que reconozca y satisfaga las distintas formas de aprender de cada estudiante. En función de ello, el presente escrito realiza una articulación entre las narrativas transmedia y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA), considerando las ideas en torno a la neurodiversidad y la pedagogía de las diferencias. Se reconocen los beneficios de aplicar narrativas transmedia como estrategia de enseñanza diseñada a la luz de los enfoques mencionados. Se concluye sobre la necesidad de espacios de reflexión y formación docente respecto de esta temática. Palabras clave Narrativas transmedia - Neurodiversidad - DUA ABSTRACT TRANSMEDIA NARRATIVES AND NEURODIVERSITY. A POSSIBLE PATH TO TEACH IN DIFFERENCES Nowadays ideas around neurodiversity have a strong presence in the educational field. According to this scenario, technology seems to offer different paths that allow this aspect to be considered in planning and to design an inclusive learning environment that recognizes and satisfies the different ways of learning of each student. Based on this, this paper makes an articulation between transmedia narratives and the Universal Design of Learning (DUA), considering the ideas around neurodiversity and pedagogy of differences. The benefits of applying transmedia narratives as a teaching strategy designed in light of the aforementioned approaches are recognized. It concludes on the need for spaces for reflection and teacher training on this subject. Keywords Transmedia narrative - Neurodiversity - DUA