El artículo aborda el tema de la competencia digital docente en el profesorado universitario, siendo sus propósitos: 1) analizar su evolución a lo largo del tiempo considerando tres momentos: antes de la pandemia (momento 1), durante la pandemia (momento 2), en la etapa de post pandemia (momento 3); 2) comparar la evolución de la competencia digital docente en grupos de profesores de tres instituciones de educación superior de Argentina. Se realizó un estudio no experimental, longitudinal panel, del que participaron 166 docentes universitarios de 3 instituciones, quienes dieron respuesta a un cuestionario sobre competencias digitales, en tres momentos. Los resultados muestran un ascenso de la competencia digital docente durante el periodo de enseñanza virtual en pandemia y, tras ello, un leve descenso, el que no obstante, ubica al profesorado en un nivel competencial que supera al que informaban antes de la pandemia. Se plantean las implicancias de estos hallazgos para la enseñanza y la formación del profesorado. Palabras clave Competencia digital - Profesorado - Evolución - Formación docente ABSTRACT TEACHING DIGITAL COMPETENCE EVOLUTION. IMPLICATIONS ON TEACHING AND TEACHER TRAINING The article addresses the issue of digital teaching competence in university teachers. The purposes are: 1) to analyze its evolution over time considering three moments: before the pandemic (moment 1), during the pandemic (moment 2), in the post-pandemic stage (moment 3); 2) to compare the evolution of digital teaching competence in groups of professors from three higher education institutions in Argentina. A non-experimental, longitudinal study was carried out, in which 166 university professors from 3 institutions participated, who responded to a questionnaire on digital competences, in three moments. The results show an increase in digital teaching competence during the virtual teaching period in the pandemic and, after that, a slight decrease, which, however, places teachers at a level of competence that exceeds that reported before the pandemic. The implications of these findings for teaching and teacher training are discussed. Keywords Digital competence - Teachers - Evolution - Teachers training