La interacción entre cuidadores primarios e infantes afecta al desarrollo cognitivo y emocional de estos. La utilización de distintos elogios, es decir, devoluciones positivas puede beneficiar o perjudicar la motivación. Se encuentran distintos modos de refuerzos positivos existentes en la comunicación, como elogios de proceso, producto o persona, o comunicación no verbal como abrazos, sonrisas y caricias. Además, es relevante la comunicación verbal y no verbal con afecto negativo. El objetivo fue generar un instrumento observacional que permita codificar conductas comunicacionales de devoluciones positivas y negativas hacia infantes. Se evaluaron 70 díadas de cuidadores primarios e infantes de 0 a 36 meses de edad (M = 18,72; DE = 9,28) mediante un protocolo de juego libre. Se generó un sistema de codificación a partir de la literatura existente. Se procedió a un período de capacitación sobre las definiciones de las variables y prueba piloto a partir de la cual se ajustaron dichas variables. La confiabilidad Inter jueces, es decir correlación intraclase de acuerdo absoluto, fue significativa para todas las conductas evaluadas p < .001 con un coeficiente en todos los casos > .90. Este trabajo aporta una herramienta para evaluar modos de comunicación y ajustar intervenciones que favorezcan el desarrollo infantil. Palabras clave Motivacion de dominio - Elogios - Interacción - Infancia ABSTRACT “GOOD JOB!” INSTRUMENT FOR OBSERVATIONAL CODING OF PRIMARY CAREGIVERS’ RESPONSES TO INFANTS The interaction between primary caregivers and infants affects their cognitive and emotional development. The use of different types of praise, that is, positive feedback, can either benefit or hinder motivation. Various modes of positive reinforcement exist in communication, such as process, product, or person praise, as well as non-verbal communication like hugs, smiles, and caresses. Additionally, verbal and non-verbal communication with negative affect is relevant. The objective was to develop an observational instrument that allows for coding of positive and negative communication behaviors towards infants. A total of 70 dyads of primary caregivers and infants aged 0 to 36 months (M = 18.72, SD = 9.28) were evaluated using a free play protocol. A coding system was developed based on existing literature. A training period was conducted to establish the definitions of variables, followed by a pilot test to refine these variables. Interrater reliability, measured by absolute agreement intraclass correlation, was significant for all evaluated behaviors (p < .001) with coefficients greater than .90 in all cases. This work provides a tool for evaluating modes of communication and adjusting interventions that promote infant development. Keywords Childhood - Communication - Praise - Interaction