El contexto de hibridación, producto de los cambios en el trabajo docente por la pandemia, devela afectaciones de la salud y estrategias implementadas por la docencia. Desde una perspectiva psicodinámica, el objetivo de esta presentación es relevar cargas del trabajo y estrategias diferenciales por género de trabajadores/as de la educación en escenarios híbridos de formación docente en Ciudad de Buenos Aires, durante el segundo semestre de 2021. Con diseño exploratorio-descriptivo, muestra incidental y un cuestionario estructurado, grupos focales y entrevistas semiestructuradas, se presentan resultados sobre las dimensiones género y cuidado, condiciones de trabajo y salud de la docencia en bimodalidad y vuelta a la presencialidad. Problematizamos sobre el cuidado en intersección con el impacto de la carga global de trabajo, los malestares y las estrategias en la salud integral diferenciales por género en función del cambio en las condiciones de trabajo en pandemia. El impacto del trabajo remoto y la vuelta a la presencialidad implicaron nuevas cargas globales del trabajo, con un sesgo significativo de género en todas las esferas en función de la división sexual del trabajo, evidenciando la necesidad de políticas de cuidado que distribuyan democráticamente las cargas del cuidado que recaen en las trabajadoras de la educación. Palabras clave Género - Trabajo - Salud - Formación docente ABSTRACT WORK, GENDER AND HEALTH: IMPACT OF PANDEMIC ON TEACHERS IN PUBLIC TEACHER TRAINING SYSTEM AT BUENOS AIRES Hybridization context, product of changes in teaching work due to pandemic, reveals health effects and strategies implemented by education workers. From a psychodynamic perspective, our objective is to collect data about differential workloads and strategies by gender of education workers in hybrid teacher training scenarios at Buenos Aires, during the second semester of 2021. Using exploratory-descriptive design, incidental sample and structured questionnaire, focus groups and semi structured interviews, results are presented on gender and care dimensions, working conditions and health of bimodality and return to faceto-face teaching. We problematize care in intersection with impact of global workload, discomforts and differential strategies in health by gender depending on changes in working conditions in pandemic. Impact of remote work and return to face-to-face work implied new global workloads, with a significant gender bias in all spheres based on sexual division of labor, evidencing need for care policies that democratically distribute care loads, that mainly are in charge of women education workers. Keywords Gender - Work - Health - Teacher training